1、小 班 化 教 学 设 计 课 题 第 1 课 好大一个家中国 辽阔神州 课时 第（1）课 时 教学目标 知识与技能：知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域了解我国的行政区 划。 过程与方法：学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。 情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。 上限：知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域了解我国的行政区划 分层目标 下限：知道我国的地理位置、国土面积 教学重点 知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域了解我国的行政区划 教学难点 学会在图上准确找出各个省级行政区的位置 教学准备 课件 图片 资料 教 学 过 程 环节 教学内容及教师活动
2、 学生活动 二次备课 一 创设情境 导入新课 二 合作学习 探究新知 1、播放我的家在中国 问：为什么从前人们总默默地说：“ 家在中国“现在会自豪地说“ 家在中 国“ ？ 2、我们现在可以自豪地说，我的家 在中国！滚滚的长江黄河是我们无 尽的梦想；辽阔的神州大地是我们 永恒的追求。今天就让我们一同走 进辽阔神州 。 二、了解交流，体验探究 1、找位置，知国土 师：大家看，老师给你们带来了一 进入情境学习新知 学生上台找出中国 所处的位置。 三、 巩固新知， 以情促行 四 课堂总结 个地球仪，谁能上来找找中国在什 么位置呢？ （1）出示地球仪，找出中国所处位 置。 （2）提问：知道我国国土面积吗
3、？ 你有什么感想？ （3）出示四名同学的日记，你能在 图上标出四名同学的所在地吗？ （中国地图） （4）我国国土辽阔，你知道我国领 土的四个端点吗？ （5）出示一组图片 （哪个城市先看到日出，哪个城市 最冷） 师：通过刚才的发现，越往东越先 看到日出，越往北气温越低。 2、熟悉行政区划。 （1）认一认：学生观察中国行政 区划图 ，了解各行政区的名称及简 称。 （2）玩一玩，请一个同学做小老师 说出政区名称，对应的同学站起来。 （每个同学都有一个政区简称名） （3）写一写，我想给在沈阳、广州、 拉萨、台北的四名同学写信，帮我 看看他们所在的省级行政区名称吧！ 三、巩固新知，以情促行。 1、顺口溜
4、。祖国行政区 学生谈 小组合作探究在地 图上找出四名同学 的所在地。 学生了解我国领土 的四个端点。 结合教材及搜集的 资料小组学习 学生观察中国行 政区划图 ，了解 各行政区的名称及 简称。 了解行政区位置 练习写出各市省的 名称 2、小游戏。拼图中国地图 板 书 设 计 好大一个家中国 辽阔神州 小 班 化 教 学 设 计 课 题 第 1 课 好大一个家中国 首都北京 课时 第（ 2）课 时 教学目标 知识与技能：了解首都北京及其基本职能，它是我国的政治中心，文化中心 和国际交往中心。 过程与方法：通过交流学习使学生知道北京是历史悠久的古城。了解北京新 貌。 情感态度价值观：培养学生的爱国
5、主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。 上限：了解首都北京及其基本职能知道北京是历史悠久的古城。了解北京新 貌。分层目标 下限：了解首都北京及其基本职能 教学重点 通过交流学习使学生知道北京是历史悠久的古城 教学难点 了解北京的新面貌。 教学准备 课件 图片 教 学 过 程 环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一 图像导入， 创设情境 二 探究新知 观看升旗仪式录像后请你谈一 谈你的感受 到过北京的人都要到天安门广场去 观看升旗仪式，因为只有这时才能 真正体验到作为一名中国人的自豪， 今天这节课老师就和同学们一起走 进天安门广场去了解我们的首都北 京。 （板书课题） 二、合作交流，体
6、验探究。 1、了解北京的位置 师：老师想问一问同学们都有谁去 过北京呀？这么多同学去过北京， 那谁愿意到前面来找到北京的位置 呢？屏幕出示中国地图： （1） 要求学生找出首都北京的地 理位置。 （2） 师简介首都北京。 过渡：为个么说北京是祖国的心脏 呢？ 2、北京-祖国的心脏 （1）我们首先来了解为什么说北京 是全国的政治中心。这中南海是什 么地方？ （2）出示天安门广场平面图。 从平面图上找出天安门、人民英雄 纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会 堂、中国历史博物馆各在天安门广 场的什么位置。 （3）同学们，举世闻名的中南海和 天安门广场带着浓厚的政治色彩， 使北京成了全国的政治中心。除此 以外
7、，北京也是全国的文化中心。 引起学生学习的兴 趣 到前面来找到北京 的位置 小组交流 结合北京的政治、 经济、文化地位谈 结合北京天安门的 图示按方位 学生谈自己的感受 学生把书中的介绍 和课外的所见所闻 结合起来回答学生 发表自己的看法 三 课外扩展 巩固延伸 四、 总结升华， 拓展延伸 （4）同学们，你们知道北京有哪些 著名的大学？ （5）看到北京有这么多进行文化交 流的地方，你们觉得北京怎么样？ (6)北京不但是全国的政治中心和 文化中心，她还是我国进行国际交 往的中心。 1、历史悠久的古城 （1）模拟导游。以小组为单位，课 前进行了历史古迹的收集，现在我 们一起来游览北京的历史风貌。教 师加以适当的补充，并相应地进行 思想教育。 2、北京新貌 1、同学们，在今天的这一课中，你 们有一些什么收获呢？（学生回顾 今天的学习内容，谈自己的收获。 ） 2、看北京录像，在录像中 总结今天这一课的学习内容。 3、搜集北京城市风光的图片， 办一期以“腾飞的北京 “为主题的板 报。 学生发表自己的看 法 学生当导游，一一 进行介绍 学生回顾今天的学 习内容，谈自己的 收获。 板 书 设 计 好大一个家中国 首都北京 政治中心 文化中心
