1、 日期： 月 日 第 课时 第一单元 可爱的祖国 第一课 好大一个家-中国 本课目标： 1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区 划，并学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。 2、了解首都北京及其基本职能。知道台湾是中国领土不可分割的一 部分。 3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。 课时分配：3 课时 第一课时 辽阔神州 活动目标： 1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区 划。 2、学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。 3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。 活动准备： 教师准备：多媒体课件、中国政区图、录音
2、机、磁带 学生准备：搜集有关中国地理位置、国土面积、海陆疆域，行政区 划等相关资料。 活动过程： 一、歌曲导入，创设情境。 1、师：同学们，老师给大家带来了一首歌，你们想听吗？ 播放歌曲我的家在中国 问：为什么从前人们总默默地说：“家在中国“，而现在人们会自豪 地说“家在中国“？ 2、学生听歌曲并谈谈感受。 3、师小结：大家说的真好，我和你们一样，现在可以自豪地说，我 的家在中国！滚滚的长江黄河是我们无尽的梦想；辽阔的神州大地 是我们永恒的追求。我们爱这片土地，为它骄傲，今天就让我们带 着激动的心情一同走进辽阔神州 。 （板书课题） 二、了解交流，体验探究 1、找位置，知国土 师：大家看，老师
3、给你们带来了一个地球仪，谁能上来找找中国在 什么位置呢？ （1）出示地球仪，请学生上台找出中国所处的位置。 （2）提问：知道我国国土面积吗？你有什么感想？ 2、读日记，找端点 （1）出示四名同学的日记， （教材第 4 页） ，淘气说：我怎么糊涂了？ 谁能帮帮我？ 小组合作探究。 看过上面四篇日记，你能在图上标出四名同学的所在地吗？（出示 中国地图） 学生在地图上找出四名同学的所在地。 师：通过找同学们的所在地，我们知道了我国国土辽阔，在相同的 时间可以出现了不同的景色，而且南北东西的四个地理位置也有不 同的气候。 （2）我国国土辽阔，你知道我国领土的四个端点吗？ 学生了解我国领土的四个端点。
4、（3）出示一组图片（哪个城市先看到日出，哪个城市最冷） 师：通过刚才的发现，我们知道了：越往东越先看到日出，越往北 气温越低。 3、熟悉行政区划。 师：我国的国土面积辽阔，每个地方的情况又很不相同，国家为了 管理方便，就把全国划分为不同的行政区，我们来认一认祖国的政 区。 （1）认一认，学生观察中国行政区划图 ，了解各行政区的名称 及简称。 （2）玩一玩，请一个同学做小老师说出政区名称，对应的同学站起 来。 （每个同学都有一个政区简称名） （3）写一写，我想给在沈阳、广州、拉萨、台北的四名同学写信， 帮我看看他们所在的省级行政区名称吧！ 三、巩固新知，以情促行。 1、小表演 祖国行政区歌表演
5、2、小游戏。 （1）老师介绍游戏规则。 （2）拼图中国地图 （3）师小结。 四、升华情感，拓展延伸 1、师：通过表演、游戏，我们更深入地了解到各行政区的简称， 这对我们今后升入初中学习地理有很大的帮助，希望你们能在业余 时间多背一背，更熟练地掌握，我们准备在课下进行知识竞赛，请 同学们做准备。 2、歌唱大中国 我们的祖国辽阔伟大，现在就让我们一起用 歌声来赞颂我们可爱的大中国吧。 日期： 月 日 第 课时 第二课时 首都-北京 活动目标： 1、了解首都北京及其基本职能，它是我国的政治中心，文化中心和 国际交往中心。 2、使学生知道北京是历史悠久的古城。 3、使学生了解北京改革开放后的新面貌。
6、4、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。活动 准备： 教师准备：北京旅游的录象片，图片 学生准备：收集北京的相关资料。 活动过程： 一、 录像导入，创设情境 1、师：首先请同学们观看一段录像，观看后请你谈一谈你的感受。 生：谈观看升旗仪式录像后的感受。 2、师：每当五星红旗伴着一轮红日升起时，首都北京又迎来了新的 一天，到广场上参加升旗仪式的人很多，只要是到过北京的人都要 到天安门广场去观看升旗仪式，因为只有这时才能真正体验到做为 一名中国人的自豪，今天这节课老师就和同学们一起走进天安门广 场去了解我们的首都北京。 （板书课题） 二、合作交流，体验探究。 1、了解北京的位置 师
7、：老师想问一问同学们都有谁去过北京呀？这么多同学去过北京， 那谁愿意到前面来找到北京的位置呢？大屏幕出示中国地图： （1） 要求学生找出首都北京的地理位置。 （2） 师简介首都北京。 过渡：为个么说北京是祖国的心脏呢？ 2、北京-祖国的心脏 （1）我们首先来了解为什么说北京是全国的政治中心。 （大屏幕显 示“中南海“图） 师：同学们，现在我们来到了中南海的新华门。这 中南海是什么地方？ （2）出示天安门广场平面图。 复习看地图的四个方位。 （左西右东，上北下南） 出示问题，要求学生从平面图上找出天安门、人民英雄纪念碑、 毛主席纪念堂、人民大会堂、中国历史博物馆各在天安门广场的什 么位置。 （大
8、屏幕一一出示天安门广场主要建筑物的图片） （学生 自己当导游，一一介绍天安门广场的主要建筑物） （3）同学们，举世闻名的中南海和天安门广场带着浓厚的政治色彩， 使北京成了全国的政治中心。除此以外，北京也是全国的文化中心。 （4）同学们，你们知道北京有哪些著名的大学？ （大屏幕一一出 示清华大学、北京大学及北京师范大学等高等院校的风景图） 师： 看到北京的这些风景优美的著名大学，你们有什么要说的吗？（学 生谈自己的感受） 师：北京除了有这么多的著名大学，还有哪些进行文化交流的地方 呢？ （学生把书中的介绍和课外的所见所闻结合起来回答，大屏幕 一一出示文字说明，并且把书中的插图在大屏幕中展示出来。
9、 ） （5）同学们，看到北京有这么多进行文化交流的地方，你们觉得北 京怎么样？（学生发表自己的看法） (6)北京不但是全国的政治中心和文化中心，她还是我国进行国际交 往的中心。 师：北京有哪些方面表现出她是我国进行国际交往的中心呢？（学 生通过书中的介绍了解为什么说北京是我国进行国际交往的中心， 大屏幕并出示文字说明。 ） （7）小结：同学们，北京在我国的政治、文化和国际交往中发挥着 重要的作用，因此被人们称为祖国的心脏。 三、了解北京，以情促行 1、历史悠久的古城 （1）模拟导游。以小组为单位，课前进行了历史古迹的收集，现在 我们一起来游览北京的历史风貌。请你们来当小导游，比一比谁当 得最棒
10、。 大屏幕一一出示北京各名胜古迹的图片，学生当导游，一一进 行介绍，教师加以适当的补充，并相应地进行思想教育。 （2）师：同学们，看到北京城有这么多的名胜古迹、风景胜地， 你们觉得北京怎么样呢？（学生谈感受） 今天首都北京又以怎样崭新的面貌呈现在世人的面前呢？ 2、北京新貌 （1）我们来看在改革开放中首都北京在外贸方面的新面貌。 师：北京主要有哪些出口商品？ （2）师：我们看到了首都北京在外贸方面的改革新貌，那么北京的 高科技工业呢？大屏幕出示文字说明和中关村的图片，教师简介中 关村。 （3）首都北京的高科技工业不断地发展，生机勃勃，每天都有新的 面貌，而北京的城市建设更是日新月异。 （大屏幕
11、出示水立方、鸟巢等奥运会建设的图片，请学生谈北京成 功举办奥运会的感受。 ） （4）师：刚刚我们已经看到了北京的改革新貌，你们觉得北京的 变化大不大？变得怎么样了？（学生谈自己的看法） （5）小结：改革开放，使首都北京更加生机勃勃，欣欣向荣。在 改革开放中，北京已经插上了现代化的翅膀，腾飞起来了。 四、总结升华，拓展延伸 1、同学们，在今天的这一课中，你们有一些什么收获呢？（学生回 顾今天的学习内容，谈自己的收获。 ） 2、看北京录像，在录像中总结今天这一课的学习内容。 3、 引导学生发自内心肺腑地说：我爱你，北京！ 4、搜集北京城市风光的图片，办一期以“腾飞的北京“为主题的 板报。 5、在优
12、美的音乐旋律中结束这一课。 本课设计意图： 以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学 生的生活世界回归。为了较好完成教学目标，课前布置学生收集资 料；课上通过直观展示、讲述等多种形式知道北京是中国的心脏， 有着重要地位；在创设旅游情境中，不知不觉把学生带入愉快 、轻 松的学习环境中，既了解了更多的北京知识，又激发了爱国主义情 感；在拓展延伸活动中，开阔学生视野，使学生的能力得到了提升， 充分培养了学生的自主学习能力。 日期： 月 日 第 课时 第三课时 台湾-中国不可分割的领土 活动目标: 1、了解台湾的地理概况和丰富的资源,知道台湾是一个美丽富饶的 宝岛。 2、了解台湾的历史渊
13、源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可 分割的一部分,体会两岸人民血浓于水的真挚感情。 3、知道两岸人民为了祖国的统一所做出的不懈努力,了解我国政府 一直致力台湾的问题的解决,感受两岸人民盼望统一的情感。 活动准备： 1、 教师准备：大屏幕、课件、图片、歌曲等。 2、 学生准备：图片 活动过程: 一、歌曲导入，创设情境。 1、播放歌曲宝岛台湾 ，学生欣赏 2、这首歌赞美的是哪里?表达了人们怎样的情感? 3、教师小结:在刚才我们听到的歌中,人们把台湾称之为“海上鱼米 之乡“，那里有晶莹如玉的玉山，有著名的日月潭，丰富的海产品、 悠久的历史文化，都是祖国的瑰宝。今天就跟随老师一同走进美丽 的宝岛
14、台湾。板书台湾 二、交流汇报，初步感知 1、台湾在哪里 教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最 近？ 师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？ 师：远古时代，台湾与大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分 沉入海中，形成海峡，出现台湾岛。 2、 台湾的美丽与富饶 师：台湾岛是什么样儿的呢？请看录像台湾风貌 。 （1）学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 （2）学生谈看后的感受。 （3）交流自己收集的有关资料。 学生回报：台湾农耕面积约占土地面积的四分之一，盛产稻米，台 湾素有“水果王国“美称，水果种类繁多。花卉产值也相当可观。 台湾森林面积约占全境面积的 52%，台北
15、的太平山、台中的八仙山 和嘉义的阿里山是著名的三大林区. 台湾四面环海，海岸线总长达 1600 公里，因地处寒暖流交界，渔业 资源丰富。东部沿海岸峻水深，渔期终年不绝；西部海底为大陆架 的延伸，较为平坦，底栖鱼和贝类丰富，近海渔业、养殖业都比较 发达。远洋渔业也较发达。 台湾除有丰富的水力、森林、渔业资源外，其它自然资源有限，自 产能源只有少量煤、天然气，金、银、铜、铁等金属矿产也较少， 主要储藏于北部火山岩地区及中央山脉。 师小结：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开 发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着 我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代
16、称为“岛夷 “，前后汉和三国时代称“东鲲“、“夷洲“，隋、唐以后称“流求“，明 万历年间正式在公文上使用“台湾“的名称。 师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。 三、放眼台湾，激发爱国情感 1、回顾台湾历史 师：因为台湾既美丽、富饶，又有重要的战略地位，因此，1895 年 又被新的侵略者霸占。你知道这个侵略者是哪个国家吗，这场反侵 略战争又持续了多久呢？ 师介绍：（1) 1895 年 4 月 17 日晚清政府被迫签订丧权辱国的马 关条约 ，把台湾割让给日本。台湾人民从未屈服日本的殖民统治。 (2) 1945 年 8 月，日本在第二次世界大战中战败，8 月 15 日宣布无 条件投降。中国人
17、民经过 8 年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。 台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。据初期，以农民为主体的抗日 武装进行了长达 20 年的斗争。 提问：虽然外国侵略者垂涎这块土地，但海峡两岸的人民都抱有一 个信念，这个信念是什么？ 小结：台湾是中国的领土，是祖国不可分割的一部分，决不容许别 人欺侮和侵略。正如宪法中所说的-（出示条幅）：完成统一祖国 的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责-中华人民 共和国宪法 提问：现在有少数人，宣扬所谓的台湾独立、两个中国、一中一台， 针对这些观点，谈谈你的看法。 师小结：有人妄图把台湾从祖国分割出去，这是包括台湾同胞在内 的所有中国人民不允许的。因为，
18、祖国领土是不可分割的。 2、海峡两岸的交流与合作 师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆 和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经 济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。 （1）播放录制成的中央电视台的海峡两岸专题节目. （2）学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或 是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留 学生，请他来讲一讲更具有说服力。 四、结合事例，感悟明理 1、师生欣赏诗乡愁 2、你能理解这份乡愁吗?谈谈你的感受。 3、师：海峡两岸人民骨肉情深，台湾人民盼望着祖国早日实现统一， 大陆人民渴望着与台湾亲人早日团聚
19、，这是中国人民的共同心愿。 放故事录音：伯父来到我家中 。提问：听了故事，你有什么感想？ 小结：由于台湾当局放宽了对台湾居民到大陆探亲的限制，一批批 台湾同胞陆续来大陆探亲，与亲人团聚。不久的将来，祖国定要 统，也一定会统一。那时，夫妻离散、骨肉离分的局面就会结束。 无论任何力量也改变不了海峡两岸人民强烈期盼统一的愿望,割不断 两岸人民的血肉亲情。 五、升华情感，拓展延伸 1、台湾同胞们，我想对你说。 学生畅所欲言 2、师总结：通过本次的学习，使我们知道了台湾是一个景色秀丽， 物产丰富的宝岛；台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分； 两岸人民是渴望统一的，在我国政府以及两岸人民的共同努力下， 相信在不久的将来这个愿望一定会实现。 板书设计： 景色秀丽 物产丰富 血脉亲情 渴望统一 本课设计意图： 品德与社会课要求教学回归生活，为了让课程内容更贴近学生，课 前让学生重点搜集海峡两岸人民合作交流、友好往来的资料，让学 生通过事例体验和感悟。课堂上先欣赏歌曲宝岛台湾再欣赏美 丽的台湾风光，最后一首乡愁把学生的思绪带到了高潮。通过 学生参与很容易且牢固地掌握了本课的知识点：充分体现了学生的 学习主体性，达到了很好的教学效果。
