1、专题 1 走进化学殿堂 单元 1 化学使生活更美好 第 1 课时 研究 物质的变化 【学习目标】 1.知道化学是一门研究物质的基础科学，知道化学致力于研究物质的组成与结构、性 质与变化、制备和用途。 2.理解化学变化和物理变化的概念，能区别简单的物理变化和化学变化。 3.初步学会用观察实验的方法研究物质的变化。 【学习过程】 一、自主学习 （一）知识回顾： 1.下列各组物质成分是否相同？ （1）冰与水蒸气_ （2）铜丝与铜锭_ （3）铁丝与铁锈_ （4）树枝与燃烧后的灰烬_ 2.指出下列仪器的名称： （1） _ （2） _ （3） _ （二）阅读理解： 1.化学是一门_的、_的、_的科学，化学
2、研究的对象是物 质，它致力于研究物质的_与_、_与_和 _与_。 2.化学变化与物理变化的本质区别是_。其中化学变化 的特征是_，物理变化的特征是_。 3.化学变化又称_，该变化中常伴随的现象有 _、_、_、_、_等。 二、合作探究 （一）探究活动一 研究镁带的变化 实验内容 实验现象 变化类型 步骤 1：将一段用砂纸打磨过的镁条一分为二， 观察镁条形状发生的变化 步骤 2：用_将其中一截镁条放入试 管中，再加入 2ml 稀盐酸。观察实验现象，并 用于触摸试管外壁，感受温度变化 【解释与结论】 1.用砂纸打磨镁条的目的是_。将 镁条一分为二，只是_发生了改变，变化时_（填“没有”或“有” ）
3、新物质生成属于_变化。 2.镁条与稀盐酸接触，相互作用，不仅_和_发生了变化，而且变化 时_新物质生成，属于_变化。 （二）探究活动二 研究铜绿的变化 实验内容 实验现象 变化类型 步骤 1：用_从试剂瓶中取少量铜绿， 放在研钵中轻轻研磨，观察铜绿颗粒大小发生 的变化。 步骤 2：将研磨后的少量铜绿装入试管中，用带 弯曲玻璃导管的橡皮胶塞塞住试管口，并将导 管的另一端插入澄清石灰水中，试管口略向 _（填“上”或“下”），固定在铁架台 上。加热，观察现象。 【解释与结论】 1.碱或碳酸铜为_色_状固体，放在研钵中轻轻研磨，只是_ 发生了变化，_没有变化。属于_变化。 2.铜绿加热，由_色变为_色，有新物质_、_和 _产生，属于_变化。 三、课堂练习 1.下列变化中是化学变化的是_，是物理变化的是_（ ） A.绿铜加热变黑色 B.二氧化碳使石灰水变浑浊 C.水蒸气遇冷变为水珠 D.镁带打磨后变亮 2.填写下列物质的颜色和状态 物质 石灰水 二氧化碳 稀盐酸 铜绿 镁带 氧化铜 颜色 状态 3.下列变化是化学变化的是（ ） A.电灯发光 B.食物腐败 C.冰雪融化 D.矿石粉碎 4.下列变化是物理变化的是（ ） A.铁生锈 B.蜡烛燃烧 C.火药爆炸 D.铁锭压成铁片 【课后反思】
