1、2014-2015 学年度平庄中学教学公开课教案 授课时间：2014 年 10 月 8 日 下午第五节 授课地点：九（4） 授课内容：专题 3 物质的构成 单元 1 构成物质的微粒 第一课时 构成物质的微粒的基本性质 单元 1 构成物质的微粒 【教学目标】 1、知道物质都是由微粒构成的，微粒是不断运动的，微粒之间有间隔。 2、知道原子、分子和离子是构成物质的微粒，能用微粒的观点解释某些常 见的现象。 3、知道原子是由原子核和核外电子构成的；知道原子可以结合成分子，同 一元素的原子和离子可以相互转化；初步认识核外电子在化学反应中的作用。 4、理解相对原子质量的概念，会查、会用相对原子质量；理解相
2、对原子质 量的概念，学会相对分子质量的计算。 5、初步认识物质结构学习中的模型化方法；建立物质无限可分的观点。 【教学重点】 物质的微粒性，微粒的运动、微粒间有空隙的微观想象的形成；能用微粒 观点解释某些常见的现象。 【教学难点】 微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点；能用微粒观 点解释某些常见的现象。 【课时安排】 4 课时 【教学过程】 第一课时 导入课题： 举行“学生撕纸”比赛，看谁撕的纸碎片最均匀，最小；（提醒学生不 要乱丢纸屑） 提问：这么小的纸块，还能分吗？可以分到什么为止呢？ 教师数据描述： 一滴水含有多少个水分子？（约 1.671021个水分子），如果 10 亿
3、人 来数一滴水里的水分子的话，每人每分钟数 100 个，日夜不停的数，需要数 3 万年才能数完。 由此得出结论： 物质是由微粒构成的，微粒虽然很小，但真实存在，仍有一定的质量和 体积。（1 个水分子的质量约为 310-26kg.） 那么，这些微粒又具有什么样的性质呢？ 探究实验： 1、白花变红花（浓氨水与酚酞试液反应） 教师用自制教具进行演示，学生观察实验现象并归纳。 实验现象：集气瓶中的白花变成了红花 实验结论：构成物质的微粒是不断运动的 2、用高锰酸钾或品红溶于水 教师演示：取少量高锰酸钾或品红于盛水的烧杯中，让学生观察实验现象。 实验现象： 高锰酸钾微粒或品红微粒慢慢向水中扩散 实验结论
4、：构成高锰酸钾或品红的微粒是不断运动的 结论：构成物质的微粒是在不停地运动 教师结合生活实际现象进行分析：校园内的桂花香 讨论：微粒运动的快慢又跟什么有关呢？ 举例分析： 夏天洗的衣服和冬天洗的衣服，晾晒在外，哪种情况下衣服干得快些？分 析其原因。 从而得出结论： 构成物质的微粒运动快慢与温度有关，温度越高，微粒越快。 生活实例： 一箩红薯或土豆和一箩大米混合，是否还有两箩筐？ 从而引出探究活动：水和酒精的混合实验 50ml 水和 50ml 酒精混合后，体积等于 100ml 吗？ （1）、水和酒精的混合实验 教师用自制教具演示实验（同时请几个学生一起进行演示），让学生观察 现象并根据实验现象进
5、行分析。 讨论：这个实验说明什么？ 结论：构成水和酒精的微粒之间存在间隙 （2）、气体、液体压缩实验 取一支一次性医用注射器，将栓塞向外拉，吸入一些空气，用手堵住针筒 部小孔，将栓塞向前推，然后将空气换成水进行同样的操作。观察比较实验现 象。 请学生参与进行操作，引导学生观察比较现象，让学生说出现象。 （空气和水被压缩，空气比水被压缩的程度大） 提问：这一现象说明什么？ （构成空气和水的微粒之间存在间隙，构成空气的微粒之间的间隙比构成 水的微粒之间的间隙大） 小结： 一般情况，在固体、液体中，构成物质微粒之间间距比较小，在气体物质 中，微粒之间的间距比较大。 3、构成物质的微粒有以下性质： （
6、1）、十分微小（质量和体积都微小）； （2）、不停地运动；温度越高，微粒的运动速度越快。 （3）、存在间隔。 【学以致用】思考与练习： 1用分子观点解释切洋葱时可闻到刺激性气味，正确的是（ ） A.分子之间有间隔 B.分子在不断运动 C.分子的质量和体积都很小 D.分子是由原子构成的 2同一种物质在何种状态下其构成微粒的间隙最大（ ） A气态 B液态 C固态 D无法判断 3用打气筒为瘪了的篮球充气，在这个过程中发生的变化是（ ） A分子的体积 B分子的质量 C分子间的空隙 D分子的种类 4在下列的事实后面的横线上，填写有关分子的基本性质。 （1）一滴水中的水分子个数由 10 亿个人来数，每人每
7、分钟数 100 个，昼 夜不停，需用 3 万年才能数完。说明 。 （2）在一定条件下，可以将大量氧气压缩到钢瓶中。说明 。 （3）50mL 水和 50mL 酒精混合，混合后的体积小于 100mL。其原因是 。 （4）妈妈在厨房里炒菜，我在窗外就闻到了香味。说明 。 5用分子观点解释： （1）俗话说“酒香不怕巷子深” （2）空气是混合物，冰水混合物是纯净物。 小 结： 本节课我们学习了物质都是由微粒构成的，它们都十分微小，都在不断地 运动，它们之间存在间隔。我们利用这些性质，可以解释生活中的一些现象。 教学反思： 板书设计： 单元 1 构成物质的微粒 1、物质是由微粒构成的 2、微粒的性质：小、动、间隔 小：是指微粒的质量和体积都非常小。 动：是指微粒在永不停息地运动。 间隔：是指微粒之间存在一定的间隔或空隙。
