1、学员姓名 学员年级 初三化学 授课日期 学科教师 授课次数 授课时间 课 题 碳及其化合物（2） 课 型 拓展提高课 五维分类 对应例题 知识维度 1、熟练掌握一氧化碳与与二氧化碳之间的相互转化及其条 件 2、熟悉常见的碳的氧化物的计算题型； 110 题 能力维度 3、通过对一氧化碳和二氧化碳计算典型例题的分析，提高 学生对化学计算的思维和分析能力； 6、8、 9 题 情感维度 4、通过对知识点的细致讲解及与学生良好的互动沟通，增 强学生学习的信心； 3 题 习惯维度 7、通过对知识点的梳理，培养学生善于梳理，总结的好习惯； 5 题 教学目标 方法维度 8、通过对典型例题有针对性的分析，拓展学
2、生化学思维， 启发学生解题思路，掌握相关问题的解题方法。 8 题 教学重点 碳在氧气中的充分燃烧和不充分燃烧； 教学难点 碳与氧气反应燃烧产物的定性，定量判断。 教学过程 环节一 作业检查 子目标 通过对上节课作业完成质量的检查，教师和学员一起回顾上节课五维目标的相应达成情况。 教学内容 1、作业批改 2、错题讲解 环节二 知识点碳与氧气反应的有关计算 子目标 通过对碳与氧气反应的有关计算的复习，强化对这块知识的理解和掌握，提高学生对关联知识点的梳理能力。 考纲要求 掌握 重点提示 教学内容 【典型例题】 【例 1】将碳与氧气按下列质量比充分反应，所得产物为纯净物的是 ( ) A、3：8 B、
3、3：5 C、2：1 D、1：1 【例 2】由碳和氧两种元素组成的气体，碳、氧两元素的质量比是 35，该气 体的组成是 （ ） A、属于混合物 B、属于纯净物 C、属于化合物 D、无法确定 【例 3】在密闭的容器中将 5g 木炭和 8g 氧气加热，使之充分反应，下列叙述正 确的是 （ ） A、产物全是 CO2 B、产物全是 CO C、产物是 CO 和 CO2 的混合物 D、无法确定 【例 4】已知同温、同压下，相同体积的任何气体，含有相同数目的分子现有 a 升 H2 与 CO 的混合气体，完全燃烧后用去 升 O2，则 H2 与 CO 混合气体中，a 两种气体的体积比是 ( ) A、2：1 B、1
4、：1 C、1：2 D、任意比值 【例 5】将 CO 和 CO2 混合气体 10g，在高温下缓慢通过足量的氧化铁后，气体 质量变为 14g，则混合气体中一氧化碳的质量为 （ ） A、7g B、6g C、5g D、4g 【例 6】用纯净的碳和氧化铜在高温下反应时，产生的气体可以是二氧化碳，也 可以是一氧化碳。现在用 1.2g 木炭粉和 10g 氧化铜作用，恰好完全反应，则反 应生成的气体为 ( ) A、CO 2 、CO C、CO 和 CO2 D、无法判断 【例 7】CO 2 是产生温室效应的罪魁祸首，只用 C、CO、CuO、CaCO 3、稀盐酸 五种物质，进行单一(一种反应物 )或两两反应，可写出
5、产生 CO2 的化学方程式 有： ( ) A、2 个 B、3 个 C、4 个 D、5 个 【例 8】CO 和 O2 的混合气体 4.8g，在一定条件下充分反应后，生成 4.4g CO2， 则原混合气体中 CO 和 O2 的质量比可能是 ( ) A、2 : 1 或 7 : 5 B、5 : 3 或 1 : 2 C、7 : 4 或 3 : 5 D、7 : 5 或 5 : 3 【例 9】CO、O 2、CO 2 混合气体 9mL，点燃爆炸后，恢复到原来状况时，体积 减少 1mL，然后通过 NaOH 溶液，体积又减少 5mL，则原混合气体中 CO、O 2、CO 2 的体积比可能是 ( ) A、1：3：5
6、B、5：2：2 C、3：1：5 D、2：4：3 【例 10】在常温下，由甲和乙两种气体组成的混合气体（甲的相对分子质量大 于乙的相对分子质量）中只含有氧和碳两种元素，而且氧和碳两种元素的质量 比大于 8：3。下列关于该混合气体组成的推断中，正确的是 ( ) A、可能甲为 CO，乙为 CO2 B、可能甲为 CO2，乙为 O2 C、可能甲为 CO2，乙为 CO D、不可能甲为 O2，乙为 CO 书面作业 1质量相等的 CO 和 CO2 中，氧元素的质量比为 （ ） A12 B1114 C117 D1411 2现用 CO 气体还原 1.6 克 Fe2O3 粉,问实际实验过程中需要 CO 气体多少克 ( ) A小于 8.4 克 B等于 8.4 克 C大于 8.4 克 D无法确定 3用一氧化碳充分还原 5.52g 四氧化三铁和氧化铁的混合物粉末后，称得残留固体的质量是 3.92g，试计算原混合物中氧化铁的质量分数。
