1、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九年级（1）.(2)班 课 题 Unit3.Family life-Listening4 撰写教师 叶碧洁 上课时间 2014 年 10 月 22 日星期 四 知识与 能力 认读和理解单词 invite和 cost, acceptable, go ones way 过程与 方法 能在听的过程中获取关键信息并理解归纳文章的主要信息 教 学 目 标 情感态 度与价 值观 能够与家庭成员和谐相处，与父母进行良好的沟通 教学重点 在听的过程中获取关键信息 教学难点 能理解并归纳补充文章中的主要信息 教具准备 多媒体 教法运用 情景教学法和引导 学法指导 自主合作
2、学习 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导 入 新 课 （检查预习） Step1.检查学生回家作业的落实情况，教师并邀请几位学 生汇报有关“家庭活动”的组内调查结果。 Step1.学生利用昨天老师 所布置的作业，从而在课 堂前起来口头回答 让学生复习 上节课所学 的课文内容 初 学 新 课 （初步探究） Step2.教师要求学生针对课文中 Culture corner板块的 内容进行自我细读。并且将板块中出现的问题展示出来。 （1） Why do people use a family tree? （2） How do they make a family
3、 tree? （3） What can people do with their family tree? （4） Whose family tree is the longest in the world? Step3.教师邀请几名学生上台绘制自己的家庭生活状况。 Step2.学生在阅读 Culture corner板块的内容之时， 并寻找黑板中所展示出来 的问题。 Step3学生利用小组的形式 集体寻找这些问题的答案。 学习 Culture corner板块 的内容 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 深 入 探 究 （引导释疑） Step4.教师播放第
4、一个录音。让学生准备好笔记录所听内 容的大致意思。 Step5.教师第二个录音。让学生准备好笔记录所听内容的 大致意思。 Step6.教师再次播放录音，让学生边听便完成下列的表格。 Day Member(s) Activity Step4.学生利用所听到的 第一个录音内容，完成它 的回答。 Step5.学生阅读第二个联 系的演出海报。学生认读 和理解单词 invite和 cost. Step6.学生利用所听内容 区完成 PPT所出现的表格。 完成听力的 任务 当 堂 检 测 （学习诊断） Step7.教师让学生在五分钟之内完成上列的表格并及时讲 解。 Day Member(s) Activit
5、y Step7.个别学生举手口头 回答表格中的内容。 看学生对听 力内容的掌 握 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 小结 课文 （梳理归纳） Step8.教师播放录音让学生跟着录音齐读所听内容。 Step7.学生跟着录音齐读所听内容。 巩固听力的内容 作 业 布 置 （检查反馈） 1. 根据 More practice板块中练习 B的讨论结果写一份书面汇报。 2. 完成综合练习册第 38至 39页 Listening and speaking A，B，C 的练习；选择性完成 第 45至 48页 Integration的练习。 板 书 设 计 （突出重点） Unit3 Family life （1） Why do people use a family tree? （2） How do they make a family tree? （3） What can people do with their family tree? （4） Whose family tree is the longest in the world? 教 学 后 记 （总结得失） 教研组长 检查签名 叶碧洁 科组长 检查签名 指 导 意 见
