1、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九（1）.（2） 课 题 Unit4 Problems and adviceReading2 撰写教师 叶碧洁 上课时间 2014 年 10 月 29 日星期 三 知识与 能力 认读和理解单词 though, situation, advantage, embarrassed,和短语 laugh at, make a mess等 过程与 方法 通过深入阅读进一步理解四封邮件的内容并谈论对邮件内容的看法 教 学 目 标 情感态 度与价 值观 培养学生对于邮件进行自我看法的描述 教学重点 通过深入阅读，进一步理解四封邮件的内容 教学难点 能谈论自己对四封邮件
2、所反映的问题的看法，并尝试提出建议 教具准备 多媒体 教法运用 小组交流教学法，谈论法，讲授法 学法指导 自主学习、探究学习、合作学习 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 1.教师让学生翻开课文的文章，让学生朗读课文 1.学生集体齐读课文的文章内容 回顾课文的阅读文章 初 学 新 课 （初步探究） 1. 教师出示课文中出现的几个问题。如： （1） Who is Anna worried about? （2） What problem does Jo Lin have? （3） Why is she always dieting? （
3、4） What does Anna think of her friend? 2.让学生观察这些问题的意思，并在文章中寻找出正确的 答句。 学生阅读第一封邮件，并 且回答 PPT中出现的问题。 如： （1） Her friend Jo Lin. （2） Because she wants to be a model. 分段阅读文 章内容，深 入理解全文 引 导 释 疑 （合作学习） 1.教师引导学生阅读第二封邮件，然后完成下列表格。 The woman Peter Peters friends Yesterday Was lying in the _and Wanted to _ _her a
4、nd _ Now Regrets _and feels very _ 2.引导学生在有邮件中找出生词，并理解。 1.学生和教师一起阅读第 二封邮件，并完成表格。 2.学生认读并理解邮件中 所出现的单词 though, situation和短语 laugh at. 学生 通过第 二封邮件， 进一步深入 了解课文文 章 拓 展 学 习 （深入探究） 1.教师指引学生进入第三封邮件的阅读，然后判断下列句 子的正误并在文中找出相应的依据。 （1）Simon gets along well his friends. (2)Simon does not want to smile in front of
5、his friends. (3)Simon blames mother for making him wear braces. 2.教师让个别学生回答这些问题。 1.学生自主阅读第三封邮 件，并认读理解单词 advantage, 和 embarrassed. 2. 学生回答教师所出示的 问题。分小组形式讨论 并记录。 通过自主学 生培养学生 的阅读理解 能力 当 堂 检 测 教师让学生通过这些阅读的自我阅读方式，从而将关键词 复述 Julie求助的问题。 学生认读和理解单词 annoying 和短语 drive somebody mad, make a mess并对文章进行复述。 培养学生的
6、语言组织能 力 （学习诊断） 课 堂 小 结 （梳理归纳） 教师让学生齐读四封邮件内容，并大声的朗读。 学生全班齐读文章内容， 并将不会读的单词做记号， 课后查字典。 利用对文章 的再次阅读 从而复习邮 件的内容 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。 2. 选择主阅读篇章中的一位求助者，根据课堂 上讨论的结果，以专栏主笔 Linda的口吻 写一 封回信。 3. 完成综合练习册第 58至 59页 Reading B， C的练习。 Unit 4 Problems and advice （1）Who is Anna worried about? （2）What problem does Jo Lin have? （3）Why is she always dieting? （4）What does Anna think of her friend? 教 学 反 思
