1、鄂教版五年级品德与社会下册教案 第一单元：奏响我们共同成长的和弦 （单元简析） 单元目标 1、情感、态度、价值观：感受与同学间的友爱之情，体验关爱他人能给自 己带来愉悦和甜美，具有宽以待人的广阔胸怀。 2、行为与习惯：能欣赏和尊重别人，待人处事，将心比心，善于为他人着 想，做到“己所不欲，勿施于人。 ” 3、知识与技能：知道男女同学各有优势，要相互尊重，友好交往；懂得同 学朋友之间要建立真正的友谊，学会化解朋友间的矛盾，知道用忠诚和原则去 培植友情。 单元简析： 教育儿童心中有他人，既是品德教育的基础，也是品德教育的重点。现在 的儿童大多数是独生子女，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表
2、现 为放任，直接影响与他人的沟通和理解。 本单元下设三个主题：即“善待他人” ；“男生女生”和“与友同行” 。 善待他人。这既是中华民族的传统美德，又是全球化时代作为一个现代人 所必备的素养。因为当今社会崇尚沟通合作、多元互动，人与人之间的相互依 存关系更为密切，愈来愈需要人们在彼此相处时，要善于看到别人的长处，能 够设身处地为他人着想，具有善待他人的品行。 男生女生。这是性别上不同的两类学生。到了小学高年级，随着年龄的增 长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满了好奇和好感，另 一方面又有意疏远与异性同学的关系。这一课旨在引导学生认识男女同学各有 优势，只有相互学习，取长补短，才
3、能实现共同成长。 与友同行。小学高年级学生正处在交友活跃的时期，有关研究表明，五年 级学生在交友方面会出现挫折，产生一些模糊认识，但他们渴望交上好朋友的 诉求却十分强烈。本课旨在让学生感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩 擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。 学习课时： 第一课：3 课时 第二课：2 课时 第三课：2 课时 1、善待他人 第一课时 学习内容：为他人的成功喝彩 学习目标： 1、知道怎样来欣赏和尊重别人。 2、学会真诚地为同学的成功喝彩 3、学会用恰当的方式去赞赏别人。 学习重难点： 学会真诚地为同学的成功喝彩 学习准备： 让学生准备自己帮助别人的小故事。 学习过程： 一、导入
4、新课 1、谈话导入：在我们生活中有时一句鼓励的话，一句喝彩声，不仅让人 心情舒畅，给人带来力量，甚至可以改变一个人的命运。请同学们看下面的故 事掌声 。 2、阅读思考：故事中的小兰心理活动是怎样的?她为什么会有这种表现， 课堂上为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对改变小兰的命运起到了 什么作用？ 二、探究创新学习 1、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？为什么要为他人的 成功喝彩？ 2、让学生讲一讲自己帮助别人的小故事。 3、抽生谈一谈：你帮助别人后有什么感想？或在你获得成功时别人赞扬 你时你的心情怎样？ 4、通过自己在生活中的现象，你对赞美别人有什么样的看法？ 5、辨析：在第
5、4 页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第 一喽”的同学，是否真的在为别人“喝彩”？这样的“喝彩”会造成什么不良 影响？ 6、让生阅读分道 ，并充当角色，说一说自己的感受。 三、教师小结 为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也在努力 培养自己具有广阔的胸怀。 1、善待他人 第二课时 学习内容：己所不欲，勿施于人。 学习目标： 1、知道“己所不欲，勿施于人”的含义。 2、学会行人处世要将心比心，换位思考问题。 3、做到“己所不欲，勿施于人” 。 学习重难点：做到“己所不欲，勿施于人” 。 学习过程： 一、导入新课 1、教师讲述孔子的简介：孔子是我国历史上最时早的，也
6、是最伟大的教 育家和思想家。他说过“己所不欲，勿施于人” ，这句话几千来不仅铭刻在中国 人的心中，而且受到了世界人民的认同，也是待人处世的“黄金法则” 。 二、探究创新学习 1、感悟名言：从买屋让屋这个故事中，你领悟到了苏轼的道德心境 了吗？通过这个故事，你对”己所不欲，勿施于人”是怎么理解的？ 2、让生讲故事，讲一些你所知道的有关“己所不欲，勿施于人”的故事。 3、师生互动：有人说：做到己所不欲，勿施于人，最关键的是要将心比 心，学会换位思考，你是怎么看的？在生活中，待人处世，你是否做到了“己 所不欲，勿施于人”？ 4、充当角色，换位思考：先感受一下案例中的人事情景，了解胡文、赵 磊、王晶三
7、人之间究竟发生什么事了,再设身处地思考三人的言行，他们的做法 怎么样，如果是你，你会怎么做？ 5、将心比心：让学生用自己喜欢方式填写空白圆内。 三、教师小结 “己所不欲，勿施于人”是待人处世的黄金法则。我们要学会将心比心， 设身处地为别人着想，时时处处做到善待他人。 1、善待他人 第三课时 学习内容：赠人玫瑰，手有余香 学习目标： 1、体验关爱他人，帮助他人，能给自己带来愉悦和甜美。 2、感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。 3、拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施。 学习重难点：感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。 学习准备：让学生用自己的方式编排故事小品 学习过程： 一、导入新课 1、谈话导入：
8、老师先让同学们看两个小品表演，大家一定很高兴吧! 2、学生表演交流：第一步先让学生表演，第二步，交流。说一说故事中的 薛大伯是怎么“赠人玫瑰，手有余香”的？盲人老奶奶是怎么做的？这两侧故 事给了你什么样的感受呢？ 二、探究创新学习 1、师生对话：旨在引导学生感悟“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义。 请学生说一说你帮助过别人吗？你的心理有什么样的感受？ 当你帮助别人时，你会看到别人的笑脸，收获别人的感激，你的内心也是 很快乐的。这种因“赠人玫瑰” ，而在自己中所充满的快乐，可以比喻为“手有 余香” 。你在帮助别人后有这样的感受吗？ 2、读读、想想、写写：阅读第 8 页上的“玫瑰话语” ，想一想这些
9、“玫瑰 话语”在人与人沟通时，能起到什么作用？你还知道哪些“玫瑰话语”？请写 在空白处。 3、教师小结：在人与人沟通时，凡属热情的，友善的，关切的，祝福的， 鼓励的，礼貌的话语，都可称为“玫瑰话语” 。这些话语不仅给听者带来力量， 使对方感到舒畅，而且你自己也从中感受到沟通的愉快。 4、同桌交流：你给他人送过“玫瑰话语”吗？你感受到“玫瑰余香”吗？ 你今后该怎么做？ 5、填写“玫瑰卡”和“玫瑰事迹” 。 6、阅读与感悟：让生阅读志愿者和高尔基给他儿子的信的节录。着重 让学生感悟给别人留下美好的东西，自己的生活就会轻松和愉快。 7、让学生自己填写“玫瑰愿望”和“玫瑰行动计划”. 三、教师小结 在
10、生活的路上，常给人温暖的话语，多给他人前进的力量。只要我们付出 爱心，我们就能为自己的人生添香。 2、男生女生 第一课时 学习内容：我们都是好样的 学习目标： 1、男女同学各有优势，要互相尊重。 2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。 学习准备：学生在课前量量自己的身高并称体重。 学习过程： 一、导入新课 教师导语：每个人都有自己的长处和缺点，特别是我们班上男同学和女同 学，虽然在智力上没什么差异，但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优 点和缺点。今天我们就来了解我们身边的异性朋友。 二、小组合作学习 1、写一写：学生动手填写好个人卡片。 、 2、分小组讨论学习：小组中是男同学
11、的整理男同学的资料，女同学的整 理女同学的资料。 3、小组交流学习：男女同学资料相互交换，相互了解。 4、全班交流：你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。 5、小组讨论合作学习。 6、阅读“小资料” 。 三、教师总结 男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。 从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足，其实，大 家都是好样的。 2、男生女生 第二课时 学习内容：共同奏响成长进行曲 学习目标： 1、男女同学各有优势，要互相尊重。 2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。 学习过程： 一、导入新课 谈话导入：一把胡琴上的两根弦，相帮相
12、衬，才能奏出美妙的乐曲。同样 一个班上的男生女生，相帮相补，也一定会奏出精彩的成长进行曲。 二、阅读与思考： 1、自主阅读第 12 页上的两篇短文，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓 红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读，你受到了什么启发和教育？ 2、你从异性同学身上发现了哪些优点？你怎样向他（她）学习？ 3、同桌议一议：说一说异性同学相处遇到了什么问题？他们当面向异性 同学提意见好不好？ 4、小组交流：实话实说，对异性同学有意见的人，当着异性同学的面， 说出自己的意见。 5、讨论交流：对于解决与异性同学交往中出现的问题具有什么指导作用？ 三、教师总结 男生和女生，本是同窗人，相互学习优点
13、，克服弱点。我们共同成长的日 子该是多么美好！ 3、与友同行 第一课时 学习内容：同学少年友为伴 学习目标： 1、感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。 2、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。 3、学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。 学习重难点：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培 植友谊。 学习准备：学生阅读有关名人的交友故事。 学习过程： 一、导入新课 1、谈话导入：在我们成长的日子里，能有一些好朋友相伴，该是多惬意、 多快乐的事情啊。老师相信，在坐的每一位同学，都有自己的朋友，是吗？ 2、写一写，学生填写“我朋
14、友的小档案” 。 二、合作交流 1、欣赏与理解，让学生感受“嘤其鸣矣，求其友声”的诗句。 2、同桌交流：大家来说说与朋友间的友谊故事。 3、全班讨论：理解第 16 页上 8 句小诗的意思，讨论友谊的巨大力量。 4、阅读与思考：阅读管鲍之交 ，思考管鲍友情为什么会千古传颂？ 5、我来出点子：第 19 页上面案例中的我遇到什么难题？请你为他出出点 子。第 19 页中间案例的我，有什么难办的事？你怎样帮助他去处理与朋友间的 意见分歧。 6、阅读交流，阅读 19 页下面的友情发言。这三条意见是否管用？谈谈你 的认识。 三、教师小结 1、老师总结：友谊是一种巨大的力量，友谊是快乐的源泉，同学少年友 为伴
15、，享受友情心里甜。朋友之间应坚持相互平等，相互帮助，讲信用，以诚 为贵的原则，才能建立真正的友谊，如果朋友之间有了分歧，可通过交流、沟 通和必要的妥协来加以解决。 3、与友同行 第二课时 学习内容：让友谊之树常青 学习目标： 1、感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。 2、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。 3、学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。 学习重难点：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培 植友谊。 学习准备：教师调查了解同学中善于处理朋友关系的好典型及不善于处理 朋友关系的事例。 学习过程： 一、导入新课 1
16、、问题引入： 朋友间并非总是风和日丽，有时也会有阴雨天气，朋友间一旦有了友情危 机，我们应当如何处理呢？ 二、合作交流学习 1、阅读 20 页上的故事，思考为什么这两个同学会出现友情危机，她们为 什么又能修复友情，发展友谊？ 2、小组交流，你与朋友间的有过友情危机吗？你是怎样解决的？ 3、我向朋友写忠告，针对自己朋友的缺点和不足，写 12 条忠告。 4、教师小结，老一辈无产阶级革命家谢觉哉说：朋友有劝善规过之谊。 规劝朋友改正缺点，可以增进友谊。 5、操作实践：听了朋友的提醒和规劝，你会采取什么态度，请在书上空 白处写出自己的观点。 6、说一说，你从闻过则喜中你感悟到什么？ 7、指导学生按照
17、22 页中“对朋友的不合理要求说不的三个步骤” ， 说一说你是怎么做的？ 三、教师总结 只有妥善解决朋友间的矛盾，规劝朋友改正缺点，对朋友提出的不合理要 求学会说“不” ，朋友之间的友情才能得以巩固、发展，友谊之树才会常青。 第二单元：我在民族大家庭里 （单元简析） 单元目标： 1、情感、态度、价值观：逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族 的风俗习惯，初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主 义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。 2、行为与习惯：学习观察社会现象的能力；初步学会欣赏和尊重少数民 族文化，能够表达自己对少数民族热爱的情感，懂得应该怎样尊重少数民
18、族， 提高从收集的资料中获取信息的能力。 3、知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家，了解不同民族的 生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 单元简析： 本单元是品德与社会课程中重要的教育内容之一。加强民族团结和维 护祖国统一，增强民族自信心和中华民族凝聚力，这是进行爱国主义教育永恒 的主题。 本单元让学生知道我国是一个统一的多民族的国家。在了解不同民族的生 活习惯和风土人情中，理解和尊重不同民族的文化，懂得民族平等，民族融合 与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。我们伟大的祖国是各族人民共同 缔造的。各民族在开拓祖国疆域，发展祖国经济、文化，抵御外敌入侵，维护
19、祖国统一方面都做了重要贡献。 在学习本单元的过程中，要让学生在学习了解我国少数民族的过程中受到 道德品质、行为规范等方面的教育，要让学生懂得应该尊重少数民族的风俗习 惯，与少数民族小朋友和睦相处。 本单元以学生共同参与为主，采用体验、探究和解决问题等多种方式学习， 激发学生的学习兴趣和求知的欲望，培养学习的窨观念，引导学生进行自主学 习和探究活动，培养学习自主学习的能力，逐步让学生掌握学习的方法和途径。 学习课时： 第 4 课：2 课时 第 5 课：3 课时 第 6 课：2 课时 4、好大一个家 第一课时 学习内容：五十六个民族五十六朵花 学习目标： 1、 知道我国是一个统一的多民族国家，有
20、56 个民族，其中 55 个少数民族， 全国设立 5 个自治区。 2、 能够在地图上找出我国的 5 个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数 民族的主要分布地区。 3、 逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族 团结意识。 学习重难点： 使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等， 都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。 课前准备 收集我国有关民族的资料，图片，服饰等。 学习过程 （一）激情导入 师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音 乐一起唱。 （二）感受家之广 师：同学们，在祖国 960 万平方千米的辽阔土地
21、上，生活着哪些民族呢？请同 学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族 分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。它们的分布有什么特点。 生：小组交流，派代表发言。 师：老师也有一些资料（出示课件五。我国部分民族人口统计数）同学们看到 这些数据后，有什么启发？ 师：还有哪些民族之最呢？ 生：齐读 26 页，中国民族之最。 （三）唱一唱 总结升华 同学们，五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的 大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我 们一起高歌，歌唱民族的欢乐祥和。（在爱我中华乐曲声中结束） 4、好大一个家 第二课时
22、学习内容：勤劳智慧的好儿女 学习目标： 1、 知道我国是一个统一的多民族国家，有 56 个民族，其中 55 个少数民族， 全国设立 5 个自治区。 2、 能够在地图上找出我国的 5 个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数 民族的主要分布地区。 3、 逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族 团结意识。 学习过程： 一、导入新课 1、情境导入： 我国各族人民不仅勤劳，勇敢，而且充满智慧，你能说一说你所知道的事 例吗？ 二、合作交流学习 1、阅读 28 页上的哈尼族梯田和维吾尔的坎儿井，你有什么感受？ 2、小组交流，你对这些有什么感受？ 3、教师小结，我国各族人民不仅勤劳
23、勇敢，而且充满智慧，哈尼族的梯 田如诗如画，坎儿井的智慧都说明了劳动人民的智慧。 4、阅读我国各民族都有自己的杰出人物，说说你所熟悉的人物的资料。 5、说一说，古代的海瑞、现代的潘多，老舍等人。 6、了解抗日英雄马本斋和回民支队。 7、学生自己讲一讲自己的知道的杰出人物的故事。 三、教师总结 我国各族人民不仅勤劳勇敢，而且充满智慧，不管哪个时代都有自己民族 的杰出人物，我们不仅要学习劳动人民的勤劳智慧，更要学习那些杰出人物的 品质，他们永远是我中华民族的骄傲。 5、丰富多彩的民族风情 第一课时 学习内容：不一样的节日，同样的喜庆 学习目标： 1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化
24、，逐步树立热 爱少数民族的情感。 2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的节日，感 情这些节日的意义。 学习重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。 活动准备： 学生收集有关民族节日的资料。 学习过程： 一、导入新课 1、情境导入 同学们，今年的春节你们是怎样度过的？（生答），有这么多的喜庆内容 啊！是汉族人民的传统节日，今天这节课就让我们一起去了解和感受其他民族 传统节日吧。 2、出示课件：藏历新年 蒙古族的那达慕大会，摔跤、赛马 彝族的火把节 学生看完后齐读每幅图边的介绍，了解节日的内涵。 二、合作学习 1、学生活动 分小组交流的有关资料 每个小组派一个代表在全班进行交
25、流，教师板书重点： 藏族新年藏族人民的节日 那达慕大会蒙古族人民的节日 火把节彝族人民的节日 歌婆节壮族人民的传统节日 2、教师讲一个“刘三姐”的传说 3、请学生补充自己知道的有关故事或传说 4、学生阅读教科书上“火把节”的传说 5、两人一组，谈论商量完成教科书第 32 页的活动，“民族节日大搜索” 表格填写 三、教师总结： “不一样的节日，同样的喜庆”这反映了党和政府对各族人民的关怀和尊 重，同时也说明民族不分大小都有自己的风俗、节日的喜庆。 5、丰富多彩的民族风情 第二课时 学习内容：不一样的礼仪习俗，同样值得尊重 学习目标： 1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立
26、热 爱少数民族的情感。 2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的礼仪习俗， 每个民族的习俗都要尊重。 学习重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。 课前准备：学生收集一些关于名人伟人尊重民族习俗的故事。 学习过程 一、导入新课 在我国的各民族中，由于生活环境和文化的差异，形成了不同的礼仪和习 俗。这些习俗中有各民族的特点，但都要尊重各地各民族的习俗。 二、合作交流 1、阅读各民族习俗。 2、了解哈萨克族、藏族、苗族等民族的礼仪习俗。 3、小组交流，你知道哪些民族习俗？ 4、阅读周总理参加泼水节的故事。 5、你对总理的行为有什么看法？ 6、了解部分民族的忌讳。 7、同桌交流：
27、你还知道哪些民族忌讳？ 如：回族忌讳吃猪肉等。 三、教师小结： 各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊 重，彼此理解。 5、丰富多彩的民族风情 第三课时 学习内容：不同民族的衣食住行 学习目标： 1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热 爱少数民族的情感。 2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的不同的衣 食住行。 学习重难点：了解各民族朋友和他们的衣食住行。 课前准备：让生找出不能民族服装的图片 学习过程： 一、导入新课 1、通过前面的学习，我们已经了解不同民族的节日、礼仪习俗有很大的 差异，不仅如此，在衣食住行方面，也存在很
28、大的区别呢，我们一起去看看各 民族的服饰吧。 二、小组合作学习 2、分组展示每个学生收集的服饰图片，交流自己的看法。 3、教师要根据学生的资料，适时引导学生讨论：服饰、住房、食品和交 通工具与当地的环境和生产有关系吗？为什么？ 4、让生阅读 36 页内容，了解各民族的服装特色。 5、出示汉族住房的图片和少数民族的图片。 6、让生比较一下各民族的住房特色，为什么会有这么大的差异。 7、展示少数民族地区的交通和汉族地区的交通图片，比较一下，为什么 有差别，这和什么有关系？ 三、教师小结 通过各民族的衣食住行的比较，都各具特色，在各民族融合的今天，不断 要互相取长补短，而且还要不断地发展自己的特色。
29、 课后拓展：让外出旅游的同学讲一讲外出的见闻和大家交流。 6、民族团结一家亲 第一课时 学习内容：亲情源远，共融共存 学习目标： 1、知道我国各族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中 华民族美好的未来。 2、知道我国要建设社会主义现代化，汉族离不开少数民族，少数民族也 离不开汉族，只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。 3、懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。 学习重难点：使学生懂得中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦 相处。 学习过程： 一、导入新课 1、谈话导入 你们知道在两千多年前的汉代，咱们家乡湖北省有一位为促进民族团结而 远起赴北方大漠的人吗？ 二、合作学
30、习 2、让生阅读课本 41 页的故事。 3、教师介绍昭君出塞的历史背景。 4、让学生说说他们还知道类似的事件和人物吗？ 5、指导学生阅读 42 页 43 页内容。 6、教师介绍松赞干布和文成公主的故事。 7、让生阅读红军彝海结盟的故事。 8、在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主 义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？ 三、教师小结 在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才 能保证社会主义建设的顺利进行。 6、民族团结一家亲 第二课时 学习内容：心相连，手相连 学习目标： 1、知道我国各族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中 华民族美
31、好的未来。 2、知道我国要建设社会主义现代化，汉族离不开少数民族，少数民族也 离不开汉族，只有共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。 3、懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。 学习过程： 一、导入新课 1、谈话导入 上节课我们了解了很多民族团结的历史故事和人物。我国少数民族地区地 广人稀，资源丰富。只有大力发展这些地方的建设，把汉族地区的人力、财力 和技术优势与少数民族地区的资源优势充分的结合起来，才能形成我国强大的 经济力量。 二、合作学习 2、生阅读 44 页教材。 3、让生了解各族人民都是平等的，并没有特殊的关系。 4、为了促进各民族之间平等、团结、互助的关系。将这种关系写进了宪
32、法里。 5、让生认一认人民币上的文字。 6、阅读孔繁森的事迹。 7、请学生交流自己所了解的汉族支援少数民族的事情。 8、启发学生回忆我们为少数民族作过什么（灾区捐款，教师支教等） 三、教师小结 只有汉族和少数民族人民心相连，手相牵，同心协力，才能把我们的祖国 建设的更好。 第三单元：不屈不挠的中国人 （单元简析） 单元目标： 1、情感、态度、价值观：在了解近代中国的屈辱史和抗争史的基础上进 一步增强民族自尊心和责任感，树立奋发图强的爱国志向；向那些为中华民族 复兴而做出杰出贡献的先辈致敬，并学习、继承他们的优良传统，弘扬民族精 神。 2、行为与习惯：养成有目的地参观历史博物馆、观看爱国影片等，
33、并从 中受到思想教育的良好习惯；学会从身边的小事做起，为集体、为家乡、为祖 国多做力所能及的事；进一步加强合作学习的习惯。 3、知识与技能：知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱 和危害；知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例；学 会通过一些通俗易懂的典型材料分析，解决相关的问题；初步学会透过现象认 识事物本质，全面认识事物及辩证地看待问题等方法。 单元简析： 本单元是按时间顺序展示了不同时期的时代特点：艰辛的求索突出鸦 片战争后中华民族遭受的屈辱及以林则徐、孙中山等为代表的中国人民在艰辛 的求索。 星星之火，可以燎原突出中国共产党成立后克服重重困难，领导中 国人民
34、救亡图存；起来，不愿做奴隶的人们着重反映抗日战争这个“中华 民族最危险的时间” ，中国人民前仆后继，筑起血肉长城，最终取得了抗日战争 的胜利；中国人民从此站起来了突出解放战争时期中国共产党领导中国人 民最终推翻国民党反动统治，为中国人民争取到了真正的民主、和平，新中国 的建立使中国人民成为了国家的主人。 历史是一面镜子，历史也是学生接受爱国主义教育的阵地，引导学生以典 型的历史事件和历史人物为切入口，将这些事件或者人物与学生的生活实际， 身心特点，认知规律和当地实际事例结合起来，充分挖掘史实中的思想成分， 从中找到德育渗透点，借助一系列活动，由浅入深，逐步激发学生的情感，让 学生自觉地接受爱国
35、主义教育。 本单元主要落实品德与社会课程标准中“我是中国人”的第四项内容 标准：知道近代以来列强对中国的侵略人中国人民带来的屈辱和危害，知道中 国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树 立奋发图强的爱国志向。 本单元以学生共同参与为主，采用体验、探究和解决问题等多种方式学习， 激发学生的学习兴趣和求知的欲望，培养学习的观念，引导学生进行自主学习 和探究活动，培养学习自主学习的能力，逐步让学生掌握学习的方法和途径。 学习课时： 第 7 课：3 课时 第 8 课：2 课时 第 9 课：2 课时 第 10 课：2 课时 7、艰辛的求索 第一课时 学习内容：不能忘记的屈辱
36、学习目标： 1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国 曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。 2、知道林则徐禁烟、孙中山组织民族革命等抗争事例，感受伟人的远大 志向，弘扬民族精神。 3、了解当地的革命历史，增强家乡自豪感。 学习准备：火烧圆明园电影 学习过程： 一、导入新课 1、情景导入 教师播放电影中的场景，让生观看并思考。 二、合作学习 2、教师介绍鸦片的危害。 3、小组讨论鸦片对中国的危害。 4、教师延伸：禁烟运动给侵略者武力侵略中国的借口。 5、学生阅读火烧圆明园，谈感受。 6、教师强调侵略者的罪行。 三、教师小结 四、课后拓展：让生开展“拒绝诱惑，远离毒品”
37、的班会。 7、艰辛的求索 第二课时 学习内容：反抗侵略，自强维新 学习目标： 1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国 曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。 2、知道林则徐禁烟、孙中山组织民族革命等抗争事例，感受伟人的远大 志向，弘扬民族精神。 3、了解当地的革命历史，增强家乡自豪感。 学习过程： 一、导入新课 在前面我们知道了西方列强对中国人民的侵略，由于多种原因，中国人民 处在水深火热中，但同时涌现出来的许多可歌可泣的英雄人物和事迹。 二、小组合作学习 1、生阅读 51 页内容，了解林则徐禁烟的过程。 2、你是怎样看待林则徐禁烟活动的？为什么说林则徐是民族英雄？
38、 3、师讲述三元里抗英故事及甲午中日战争中的悲壮场面。 4、了解维新变法的过程，让生说出失败的原因。 三、教师小结 深重的外患使中国人民觉醒了，正不断地探索求国求民的道路。 7、艰辛的求索 第三课时 学习内容：孙中山与辛亥革命 学习目标： 1、学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国 曾经遭受的屈辱，增强民族自尊心和责任感。 2、知道林则徐禁烟、孙中山组织民族革命等抗争事例，感受伟人的远大 志向，弘扬民族精神。 3、了解当地的革命历史，增强家乡自豪感。 学习准备：收集孙中山的纪念馆、路名、校名、公园等。 学习过程： 1、背景介绍：让学生了解当时特殊的社会环境及感悟孙中山年少
39、立志及 学习的背景。 2、学生合作学习：小组在一起说一说你所了解的孙中山的故事，谈谈自 己从故事中受到的启迪。 3、引导学生要实现远大的志向，应该从身边的小事做起，注重自己的行 为习惯，并为此孜孜不倦。 4、了解武昌起义和辛亥革命，并说出辛亥革命对中国的影响。 5、让生说说孙中山的革命贡献。 6、说说人们是如何纪念孙中山的？ 7、教师小结： 8、课后延伸：让生到当地的纪念孙中山的地方去参观一下。 8、星星之火，可以燎原 第一课时 学习内容：南湖船上的伟大决定 学习目标： 1、知道中国共产党领导中国人民救亡图存的抗争事例，认识中国共产党 成立的伟大意义，体会“没有共产党就没有新中国”的内涵。 2
40、、知道毛泽东等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的杰出贡献，了 解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲，学习他们从小立志、严于律已、不 怕困难、不断追求的优良品质。 3、知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化，发扬革命传统，努力学习， 报效祖国的好习惯。 学习过程： 一、导入新课 1、激情导入 伴随歌声，走进历史，教师播放没有共产党就没有新中国歌曲，学生 齐唱，创设学习情境，让学生伴随歌曲的旋律走进那个革命的年代。 二、合作学习 2、指导学生阅读 58 页中国共产党成立的背景，从而体会其必要性和艰难 性。 3、学生了解中国共产党成立的历史，引导学生用形象的比喻和优美贴切 的语言表达其成立的意义。 4
41、、阅读 59 页内容，小组讨论。 5、学生交流自己准备的毛泽东青少年时期的故事，或者毛泽东的诗词。 6、用行动庆祝党的生日。 三、教师总结 毛泽东等革命先辈的远大抱负及为中华民族做出的杰出贡献，了解红军经 受的重重困难及付出的巨大牺牲，学习他们从小立志、严于律已、不怕困难、 不断追求的优良品质。 四、课后拓展 有条件的学生可以在家长的陪同下参观革命圣地。 8、星星之火，可以燎原 第二课时 学习内容：红星照耀井冈山和红军不怕远征难 学习目标： 1、知道中国共产党领导中国人民救亡图存的抗争事例，认识中国共产党 成立的伟大意义，体会“没有共产党就没有新中国”的内涵。 2、知道毛泽东等革命先辈的远大抱
42、负及为中华民族做出的杰出贡献，了 解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲，学习他们从小立志、严于律已、不 怕困难、不断追求的优良品质。 3、知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化，发扬革命传统，努力学习， 报效祖国的好习惯。 学习过程： 一、导入新课 1、让生阅读 60 页内容。 二、合作学习 2、感受中国共产党在当时的环境中的艰难，以及红军纪律的严明。 3、小组讨论。 4、让生阅读 61 页朱德的扁担，说说红军开辟革命根据地的故事， 感悟红军精神。 5、阅读 62 页，了解红军长征的背景。 6、教师展示中央红军长征路线图，数数中央红军经过多少个省？ 7、展示课本上的红军长征时的图片，体现历史真实，
43、强调红军长征的艰 难。 8、用实际行动继承长征精神。 教师提问：红军真的是铁打的吗？他们到底靠什么力量支持下去吗？ 9、红军那种翻雪山，过草地的苦日子已不能再来了，长征精神还要不要。 10、小组讨论：长征精神具有很重要的意义，如何用实际行动来继承它。 三、教师小结 课后拓展：在上体育课时开展“飞夺泸定桥”的游戏。 9、起来，不愿做奴隶的人们 第一课时 学习内容：中华民族到了最危险的时候 学习目标： 1、知道二十世纪三四十年代日本帝国主义在中国所犯下的侵略暴行，牢 记屈辱，学会用正确的方式表达民族感情。 2、了解中国人民为了争取民族解放而做出的不不懈努力和付出的巨大牺 牲，知道一些重大的抗争史实
44、，继承革命先辈热爱祖国、不怕牺牲、团结奋斗、 不懈拼搏的民族精神。 3、学会用事实说话，客观评价人物和事件。 学习准备：让学生收集抗日战争时期的故事。 学习过程： 1、朗读导入，让生声情并茂地阅读 65 页导言部分，用具有感召力的语言 把学生带入那段灾难深重的历史。 2、读课文，谈历史。 3、学会用各种方式来纪念活动。 4、教师展示“日本侵华大事记”，让生了解侵略中国的全过程，加深学 生对侵略者的仇恨，并强调“南京大屠杀”。 5、重现日寇暴行，抒发真挚感情。 6、尊重历史真相，悼念死难同胞。 7、教师小结：我们应该怎样用正确的方式尊重历史，悼念死难同胞，我 们要努力学习，塑造优良的品质，做一个
45、优秀的好少年。 9、起来，不愿做奴隶的人们 第二课时 学习内容：筑起血肉长城 学习目标： 1、知道二十世纪三四十年代日本帝国主义在中国所犯下的侵略暴行，牢 记屈辱，学会用正确的方式表达民族感情。 2、了解中国人民为了争取民族解放而做出的不不懈努力和付出的巨大牺 牲，知道一些重大的抗争史实，继承革命先辈热爱祖国、不怕牺牲、团结奋斗、 不懈拼搏的民族精神。 3、学会用事实说话，客观评价人物和事件。 学习准备：让学生收集抗日战争时期的故事。 学习过程： 1、提问导入：中华民族最危险的时候，中华儿女应该如何面对？ 2、阅读课本 68 页，了解抗战史实，体会先辈精神。 3、教师提问：你知道哪些著名的抗日
46、战役？ 4、齐唱国歌，默与歌词，领会含义。 5、从英雄人物的感人故事中学习优良品质。 像杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士等这些抗日英雄，我们能从他们身上学 习到什么？ 6、为抗战胜利而欢腾，为纪念历史而行动。 7、教师小结 8、课后拓展：让学生自己多找些地道战等影片观看。 10、中国人民从此站起来了 学习目标 1、知道人们群众积极支援解放战争的事例，感受人民群众的伟大力量。 2、了解解放战争时期人民军队和老百姓互相爱戴和用户的事迹，感受和谐 的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统。 3、认识解放战争胜利的伟大意义， 4、能够和同学一起合作探究问题，能够用真挚的语言表达对革命先烈的感 情。 学习
47、重点 知道一些革命烈士，从他们的革命事迹中体会革命精神，并学会用实际行 动来纪念他们。 学习难点 感受和谐的军民关系，继承“拥军爱民”的革命优良传统 学习方法 利用资料激发学生学习兴趣，学生自主探究学习 学习准备 收集有关抗战的故事图片文字视频等资料 学习课时：2 第一课时 一、图片引入课文 教师展示有关抗战的图片，引入课文 二、背景讲述 1、教师向学生简介有关抗战的历史，认识抗战利来之不易 2、历史回放 A.教师展示三大战役（平津战役、辽沈战役、淮海战役） ，渡江战役的图片， 或者播放三大战役、人民解放军占领南京的音像资料等 B.若条件有限，教师可以直接引导学生阅读教科书第 72 页的“小资
48、料” ， 让学生了解解放战争的基本进程和结果 三、探讨人民解放军胜利的原因 1、引导学生阅读“陈毅元帅的深情表白”和“国民党将军的困惑”两则材 料，对此分析： 人民群众为什么对待人民解放军和国民党军队是两种截然不同的态度？ 小车推出来的胜利是什么意思？ 人民解放军胜利的秘诀是什么？ 2、列举人民群众支援解放军和人民军队爱人民的事迹 阅读“淮海战役人民支援前线统计表” “人民群众积极支援前线图” “车轮 滚滚上前线”以及民爱军军爱民的故事图片 3、讨论：人民军队和人民群众之间的军民关系是怎样的？ 四、引导学生小结 探究人民解放军取得胜利的原因有哪一些？ 五、作业 查找资料，了解当今和平时期拥军爱
49、民的故事；讨论青少年应该怎样继承 和发扬这一革命优良传统。 第二课时 一、观看影片，导入 教师播放开国大典视频，让学生感受中国人民那一刻的欢快心情。 二、小组探究学习 1、提问：看了开国大典之后，你的心情怎么样？ 2、小组展示交流学习成果 三、 “人民英雄纪念碑” 1、教师展示“人民英雄纪念碑”的整体图片，介绍它的修建情况以及建筑 特点，让学生感知新中国的成立来之不易，是由无数革命烈士用鲜血换来得的 2、学生朗读上面的碑文，讨论碑文的含义。 “三年来” “三十年来” “由此上溯到 1840 年”分别是指历史中的哪一些阶 段？你知道那些人民英雄以及感人的事迹？ 3、学生讨论，教师进行适时评价。 4、引导学生阅读祭文中华魂 5、观看少先队员们瞻仰烈士墓的图片 6、讨论：我们少先队员应该用什么样的具体活动来纪念这些革命先烈们？ 四、教师小结课文 激发学生对革命先烈的热爱和崇敬之情，教育学生从小要珍惜这来之不易 的幸福生活，好好学习，报效祖国。 五、课外拓展 1、课文从网上收集一下革命烈士的遗书，诗歌，感受他们为祖国不惜牺牲 自己的崇高精神。 2、课文制作一本“革命烈士遗书和诗歌集” ，供大家学习交流 六、板书 10、中国人民从此站起来了 小车推出来的胜利 军爱民民拥军 共
