1、第十七章第 2 节 电磁波及其传播（二） 一、学习目标 1、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电 磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。 2、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。 3、实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。 教学重、难点 了解电磁波并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。 二、自主、合作导学 活动一：了解电磁波 阅读课本 66 页了解 ： 1、谁建立了电磁场理论？谁预言了电磁波的存在？ 2、什么叫电磁波？ 活动二：验证电磁波的存在 实验一：在打开的电视机前方接通电吹风电源，
2、观察到什么现象。 实验二： 1、打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。 2、取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极 相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。 3、你从收音机里听到了什么？这是为什么？ 通过思考，得出结论： 例题：中央电视台第一套节目的波长为 5.71m,频率为 52.5MHz.试求电磁波的传播速度 （1MHz=10 6Hz） 解：v = 总结:电磁波速为 ，与 是相同的。 介绍：根据麦克斯韦电磁场理论，光波属于 。 活动三：探究电磁波的特征 1、电磁波能在真空中传播吗？ 2、电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？ 设问：为什么在建筑
3、物中或在电梯中，手机信号有时很不好呢？ 3、电磁波谱、应用及电磁危害 指导学生看书：69 页图 17-17 电磁波谱，了解：各谱段的名称，和对应的频率波长情况。 电磁波有哪些的应用？ 4、介绍：电磁污染。 三、小组合作总结 四、当堂训练（见练习） 五、巩固、拓展延伸（见练习） 六、反思 四、当堂训练 1.导体中有迅速变化的电流时，在周围空间会有_ 向外传播，无线电通信就 是利用_传输信号的。 2.电磁波是向空间_传播的, 它在真空中传播速度_Km/s。 3.赫、千赫、兆赫是 的单位，其中以_为最小，1 千赫 =_ 兆赫。 4.（1）图示是一种常用的动圈式话筒当你对着话筒说话时， 声音使与膜片相
4、连的线圈振动线圈在磁场中的这种振动，能 产生随着声音变化而变化的，这是现象。 （2）随着社会的发展，无线电广播、电视、手机等都已逐步 进入了寻常百姓家，它们都是靠接收 工作的。 五、巩固、拓展延伸 1. 关于电磁波的说法中，正确的是（ ） A.不同频率的电磁波在空气中传播速度不同。 B.不同频率的电磁波波长不同。 C.频率高的电磁波其波长较长。 D.电磁波的频率由接收电路的接收装置决定。 2. 下列现象中不能产生电磁波的是（ ） A.电冰箱的电路接通或断开 B.正在工作的电铃 C.正在工作的电声喇叭 D.用木棒不断敲击鼓面 3. 小明同学在探究电磁波的特性的实验过程中，他进行了如下实验： （1
5、）他先将手机放在真空罩中，用抽气机抽去罩中的空气，打电话呼叫罩内的手机，手机 _收到呼叫信号（“能”或“不能” ） 。这证明 。 （2）他又将手机放在金属容器（如饼干筒）中，打电话呼叫容器中的手机，这时手机 _收到呼叫信号（“能”或“不能” ） ，然后再将手机放在塑料容器或纸容器中， 再打电话呼叫容器中的手机，这时，手机 收到呼叫信号（“能”或“不能” ） 。 这说 4、中、高考考场为了杜绝利用无线通讯设施进行舞弊，采用了高科技手段来屏蔽_ 波的传递。中考英语听力磁带是用录音机录制的，如图 9 所示为录音磁头简图，录音时， 声音先转变成强弱变化的电流，当电流通过录音磁头上的线圈时，线圈周围就存在_ 永久磁 体 线 圈 膜 片
