1、第四节 摩擦力 【教学目标】 1知识与技能 (1)知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关； (2)知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 2过程与方法 经历体验科学探究的过程，领会控制变量法的应用。 3情感态度与价值观 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 【教学重点、难点】 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 【教学资源】 弹簧测力计、长方体木块、钩码、木板、玻璃板、毛巾。 【教学方法】 边自学、边实验、边探究的综合启发式教学法。 【学习过程】 学习环节 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 新课 引出摩擦 力概念 问：正在运动的汽车关闭 发动机后，为什么
2、会停下 来？ 学生思考回答 通过复习 回顾引出 摩擦力概 念。 二、引出 概念，自 学指导 摩擦力概 念：重点 学习摩擦 力产生的 原因 活动一：多媒体展示自学 指导题目： 摩擦力是如何产生的？ 活动二：以提问的形式进 行反馈矫正。 活动三：强调说明一点： 摩擦力是阻碍物体相对运 动的，并不是阻碍物体运 动的。 活动一：学生对照 自学指导题目，阅 读课本第一、二自 然段 活动二：针对自己 不会或模糊的问题 组内讨论，明确答 案 活动三：学生领悟 充分发 挥自学指 导题目的 指导作用， 培养学生 的自学能 力。 自学指 导题目的 设置具有 一定的思 考性、针 对性，有 利于培养 学生的思 维能力
3、。 对于不 会的问题 组内讨论 交流有利 于培养学 生的团结 协作、互 帮互助的 精神。 三、实验 感知，提 出猜想 学生通过 生活小实 验，初步 感知摩擦 力大小于 什么因素 有关 活动一：通过同学们的自 学我们已经知道了摩擦力 产生的原因，那么其大小 与什么因素有关呢？ 活动二：组织学生演示三 个小实验： 用手压住桌面，手向前 推，感受摩擦力大小。 增大手压桌面的力，手 再向前推，再次感受摩擦 力大小，并与第一次用的 力的比较。 用手压住玻璃面，（注 意感觉所用的力跟第一次 相差不多），手向前推， 感受摩擦力大小，并与第 一次用的力的比较。 活动三：问：通过上面的 三个实验，你能猜想出摩
4、擦力的大小与什么因素有 关吗？ 活动一：学生思考 活动二：学生实验 活动三：学生汇报 交流实验结果 活动四：学生猜想 组内讨论班内 交流确定探究因 素 通过提问， 激发学习 兴趣和探 究欲望。 小实验的 设置尽管 比较简单， 但是经过 同学们的 初步感知， 提出合理 猜想的方 向性比较 明确，避 免了学生 的胡猜、 乱猜现象。 四、设计 方案，实 验探究 探究摩擦 力大小于 什么因素 有关 活动一：讲述：要探究摩 擦力大小与压力及接触面 粗糙程度的关系，需要解 决三个问题： 摩擦力的测量问题。 图 17实验的研究方法问题。 活动一：学生针对 老师提出的三个问 题进行充分的组内 讨论 活动二：班
5、内交流， 活动三：学生独立 设计表格组内交 通过三 个需要解 决的问题 使学生明 确抓住主 要矛盾是 解决问题 的关键， 实验器材的选择问题。 活动二：教师在教室内不 断的进行巡回点拨、指导， 并对好的见解及时给予表 扬、鼓励。 活动三：根据学生的汇报 交流情况，进行归纳总结， 在解决好上述三个问题的 基础上，引导学生确定实 验方案。 活动四：引导学生绘制实 验表格。 活动五：巡回指导，及时 解决实验过程中出现的问 题。 归纳总结，得出结论：摩 擦力大小跟作用在物体表 面的压力及接触面的粗糙 程度有关，压力越大，接 触面越粗糙，摩擦力就越 大（板书） 流 活动四：学生分组 动手实验，记录实 验
6、数据 在今后的 探究活动 中养成抓 主要矛盾 的习惯。 及时对 学生进行 表扬鼓励， 充分发挥 赏识激励 作用，使 学生能够 在课堂上 大胆发言、 张扬个性， 增强他们 学习的积 极性和主 动性。 让学生 自己设计 表格、自 己动手实 验，培养 学生收集 证据、动 手操作的 能力。 培养学生 五、归纳 总结，得 出结论 得出结论 活动一：学生独立 分析实验数据 活动二：组内交流 活动三：班内交流 分析数据 得出结论 的能力 六、学以 致用，提 高升华 摩擦在日 常生活中 具体运用 活动一：多媒体展示自学 指导题目： 请结合自己的生活实际 和亲身体会，举例说明哪 些地方用到了摩擦？摩擦 是有益的
7、还是有害的？ 增大和减小摩擦的方法 有哪些？ 摩擦的分类有哪些。 活动二：以提问的形式进 行反馈交流。 活动一：学生对照 自学指导题目，阅 读课本 活动二：对于自己 不会的问题组内讨 论 活动三：汇报交流 培养学生 的自学能 力，同时 体现物理 学科“从生 活走向物 理，从物 理走向社 会”的课程 理念，进 一步激发 学生学习 物理的兴 趣。 七、巩固 练习，课 堂小节 小明认为 摩擦力大 小除了跟 压力和接 触面的粗 糙程度有 关外，还 跟接触面 积有关？ 活动一：多媒体展示练习 题 活动二：巡回指导 活动三：课堂小结 活动一：学生自主 练习 活动二：学生交流 活动三：小结本节 内容（从学习内容、 学习方法及注意的 事项等方面进行小 结） 通过小结 逐渐培养 学生的综 合概括能 力，同时 加深对所 学知识的 理解和巩 固，使所 请你设计 实验验证 他的观点 是否正确？ 学知识得 到进一步 的升华。 【板书设计】 实 验 次 数 压 力 接触面 粗糙程 度 摩擦 力 （N） 1 2 3 第四节 摩擦力
