1、第四节 功率 课题 第四节 功率 课时 一课时 教学目标 1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。 2、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。 3、能通过实例来描述功率，能用公式计算功率。 教学重点 与难点 重点：功率的概念和物理意义 难点：设计实验估测人的功率 教 学 过 程 互动与反馈 一、新课导入 引入实例：挖掘机挖土 挖土时，是人力挖土快还是挖掘机挖土快？ 师指导：建筑工地上挖土方，如果用人力挖，需 要几天时间，而用挖掘机挖，只用几个小时就可以了。 这个例子说明，用不同方式做相同的功，所需的时间 是不同的，也就是说，有快慢之分。 得出结论： （1）不同的物体做相同的功，所用的时
2、间可能 不同，所用时间短的物体做功快。 （2）不同物体做功的时间相同，做功的多少可 能不同，做功多的物体做功快。 思考：那么，怎样表示做功的快慢呢？ 得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的 物理量功率 请学生思考和回答。 二、关于功率的概念 1用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定 义： 单位时间内做的功叫做功率。用字母 P 来表示。 2功率的计算公式： tWP 3功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符 号 W 表示。 1W=1J/s (瓦特：英国工程师、发明家) 讲述瓦特的生平事迹 4在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kW） 、 兆瓦（MW ） 换算关系：1kW=1
3、0 3W 1MW=106W 三、介绍一些常见物体的功率： 引导学生观察分析 P83“小资料一些交通工具的功率 ” 四、关于功率计算的典型例题 例 1下列说法中正确的是（ ） A物体做的功越多，则功率就越大 B物体做功的时间越短，则功率越大 C在相同的时间内做的功越多，功率越大 D功率越大，则做功越多 例 2甲、乙两同学进行爬杆比赛爬到杆顶时，甲用了 9s，乙用了 10s，甲、乙两人质量之比是 5：6，则他们爬 竿的功率之比 P 甲 ：P 乙 等于 ( ) A3：4 B4：3 C25：27 D27：25 例 3某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重 物的质量为 3kg，若小腿拉绳使重物在
4、3s 内匀速上升 换算关系，请学生 回答。 答：C 【答】拉力： F=29.4N 0.5m，求： 小腿对绳的拉力。 绳拉重物的功率。 五、课堂练习： 1如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关 系图像。由图可知，甲物体的功率 P 甲 与乙物体的功率 P 乙 相比较，正确的是（ ） AP 甲 P 乙 BP 甲 P 乙 CP 甲 =P 乙 D无法比较确定 【答】本题选 B 2如图所示某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个 杠杆，他的重心在 A 点，重力为 500N，那么他将身体撑 起，双手对地面的压力至少_N。若他在 lmin 内做 了 30 个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为 0.4m，则他的 功率至少_W 。 【答】300；60 六、小结和作业： 课本 P83 1、 2、3、4 功率：P=4.9W t/s W/J 甲 A 乙 O
