1、我比以前做得好教学设计 我比以前做得好教学设计 张雪英 教学内容：鄂教版二年级品德与生活下册第三单元第 7 课。 教学目标： 情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前 做得好 行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。 知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。 过程与方法：通过学生课前准备、收集资料，课上展示交流的方法，教师加以指导 教学重点 通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自己，逐步学 会认识自己，总结自己。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信 心，相
2、信自己一定能比以前做得更好。 教学难点 在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心，相信自己一定能比以 前做得更好。 一、情景吸趣 、导入新课 活动一 折纸船 1、导入 2、 课前分发两张白纸，教学生折纸船。比较自己两次所折的小船，通过引 导第二次比第一次折得好，让大家明白，无论什么事情，只要通过努力，自 己可以比以前做得好。 小结：通过两次折纸船，我发现第二次比第一次折的好多了。你比以前做得好，你进步了。 3、 同学们，我们每个人从出生落地，从蹒跚学步，牙牙学语，到现在会读书，会写字， 从不懂事到懂事，不仅是身体上、学习上，还有我们行为习惯方面，都有了很大的进步。 那下面我们
3、来看看课本上的几个同学都有哪些进步？ 二、观察课本中 34 页的插图，质疑： （1） 你从图片中发现这些小朋友现在比以前发生了哪些变化？取得了哪些进步？ （2） 进步之后周围的人是怎样评价他们的？你想对他们说些什么？ （3） 他们听了夸奖之后是怎样的心情？ 小结：我们都渴望进步，进步就是比过去做得好。 三、 寻找进步 感受快乐 活动二、击鼓传花话进步 1、教师介绍游戏规则： 2、 开始击鼓传花，交流自己的进步。 小结：在游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那么的优秀， 有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！你们有这么多优点，我们一起利用优点做做游 戏可以吗？ 活动二 和进步树一
4、起成长 师：老师知道咱们班的小朋友也有很多方面比以前做得好，下面我们都来参加“我和进 步树”一起成长的活动吧！黑板上这四棵进步树依次对应的是 1-4 组，怎样才能让进步树 和我们一起成长呢？（老师出示多媒体 ：我和进步树一起成长找出我的进步） 1、小组内互相找彼此的进步，并夸一夸对方的进步，看谁找得进步多，夸奖得好。 2、汇报交流： 师：下面那组同学最先说说自己的进步？ 生回答 小结： 进步给我们带来了快乐，也增强了我们的自信心。让我们一起自豪地、充满信心和 力量地说：“我进步了”。 3、师：刚才我们找到了自己的进步，下面我们再来夸一夸别人的进步，看谁找得进步 多，夸奖得好。 活动三 游戏：进
5、步快车、分享进步的快乐 1、 师生阅读教科书 36 页内容，引导学生说出自己的进步： 2、 师：能说一说你近段时间的一次进步，注意说清楚具体的做法。 3、 师： 我们不仅要看到自己的进步，还要学会欣赏别人的进步。请你试着评说别人 的进步，分享别人的进步。 （1） 教师提出游戏任务和要求：老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的同学来当驾 驶员。车子开到哪个同学那儿停下，这位同学就要讲出自己的进步，驾驶员再夸奖一 下他，最后这位同学接着往下开。 （2） 教师先示范，学生再和老师一起做游戏。 （3） 小结：“进步快车”的队伍越来越壮大了，你们真了不起，感谢这些优秀的“小 驾驶员”，祝每个同学都比以前做
6、得好。 四、小结： 看来大家不仅能看到自己的进步，还能欣赏别人的进步。在取得进步之后都很快乐， 欣赏到他人的进步之后也为他人感到高兴。学会倾听别人的进步其实就是分享进步的快乐， 评说别人的进步则更能提高自己对进步的理解，让自己进步得更快。 看到这些不仅美丽而且果实累累的成长树，老师也开心极了，因为这些树上结满了大家 进步的果实，你能把你取得进步之后的心情和大家分享一下吗？。 1、 学生自由说出自己的感受。 2、 当你取得进步之后，你身边有哪些人为你感到高兴？他们有哪些表现？ 3、 小结：看来大家在取得进步之后都很快乐，欣赏到他人的进步之后也为他人感到高兴， 你们真不错。 五、总结：今天这节课老师上得比以前开心，小朋友们学得比以前认真，总之，我们都比 以前做得好，我们真的很不错。最后，祝愿小朋友们在“成长迷宫”里健康快乐地成 长，争取比以前做得好！ 板书设计 7 、我比以前做得好 进步就是比以前做的好 努力就会有进步 我的进步真大
