1、远亲不如近邻教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下 册第二单元第一课远亲不如近邻 。 设计思路 本主题活动的设计，依据品德与社会课程标准中“我与家 庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供 的范例入手，紧密联系学生生活经历，运用探究学习的方式，力求 使学生懂得邻居之间的和睦相处，不但给自己、给他人带来方便， 更有利于社会的安定团结。邻里相处要讲谦让。培养学生与人交往 的能力，激发学生关爱他人的情感。教师在课前可有针对性地引导 学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动。 教学目标 情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮
2、助、互 相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。 能力目标：学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力， 做到与邻里友好相处。 知识目标：了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容 易解决邻里之间的矛盾。 教学重点 知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。 教学难点 学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会 远亲不如近邻。 教学过程 第一课时 活动一、谁帮我家收了被子 1.听故事，师口述谁帮我家收了被子 。 2.同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？ 学生自由发言。 3.小结：是啊，多好的邻居啊！俗话说“远亲不如近邻” （出示课题： 远亲不如近邻） ，居住在同一个小区，或者左右隔
3、壁、楼上楼下的人 家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。 4.阅读 p23 的一则日记。 5.小组讨论：日记中邻里之间是如何互相帮助的？ 学生自由发言，引导学生体会兰兰当时的心情。 6.是啊，多好的邻居啊，难怪小丽感动得眼泪都流出来了。 7.你能像小丽这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让 你感动的事。(同位互相说) 8.刚才你们听了同位的介绍，你有什么感受？那我们就请你的同位 来介绍一下他的邻居吧！ （选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍） 9.小结：邻居对你们家的关爱，让老师也深受感动。好的邻里关系 会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。 活动二、我
4、和邻居小伙伴 1.同学们，假期中你们和谁玩得最多？ 2.看来，放假在家，和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。老 师很想认识一下你的邻居小伙伴，你能介绍几个小伙伴给我们认识 吗？介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最开心的事情。让我们 一起来分享一下你的一快乐。 （提示：介绍时形式要多样，可以把你与小伙伴玩耍时拍的照片拿 出来介绍，也可以有声有色地讲述你们的故事，如果班中有同学也 是你的邻居小伙伴，也可以把你们玩的有趣的游戏表演给我们看看， 让大家也乐一乐。 ） 3.请大家先把你的邻居小伙伴向四人小组中的同学介绍介绍，等会 每个组选出介绍的最好的一个人在全班介绍。 学生小组内自由介绍小伙伴，然后
5、选出代表介绍。 4.全班交流。 5.小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小 伙伴，你们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。 6.刚才同学们都说了和邻居小伙伴在一起很快乐的时候，可有一位 叫张明的同学在和邻居小伙伴玩的时候，遇到了一件烦恼的事情。 是什么事呢？我们一起来听听。 7.张明为什么感到苦恼呢？ 8.你有这样的烦恼吗？说说你遇到过哪些烦恼。 9.看来，有很多同学都遇到过和张明类似的烦恼，这些问题该怎么 解决呢，我们在小组里商量商量吧！ （四人小组交流） 10.哪个小组先来说说你们组的“金点子”？ （引导学生将自己不能和小伙伴玩的感受告诉家长来说服家长。 ） 11
6、.小结：不能跟小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果 我们把自己的这些感受告诉家长，让他们体会到你的苦恼，相信我 们的爸爸妈妈会改变自己的某些做法的。 12.解决了烦恼，老师相信你和邻居小伙伴在一起会玩得更快乐。 小表演：出示 P25 页三幅图，编成三个小品。 13.同学们，在刚才的小品中，你有什么感受吗？ 14.师小结并揭示 p26 的内容。 15交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以 怎样做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？师相机对学生的 发言作评价并小结。 活动拓展 以“我与邻居小伙伴”为题写一篇日记。 板书设计 远亲不如近邻 谁帮我家收了被子 我和邻居小伙伴 帮助一家人和睦 互相关心互相谦让 友好商量
