1、课题 5战争给人类带来了什么 内容 不能忘记的战争苦难 课型 品德与社会 知识与技能：感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的 罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。 过程与方法：提高观察、分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息 及资料的能力。 学习目标 情感、态度与价值观：懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。关注 与支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行自卫性质 的正义战争，歌颂为正义而战的人们。了解两次世界大战给人民带来 的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。 知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。 重点 使学生全面、深入
2、地了解战争带给人类的灾难。 难点 拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发学生对非争议战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。 教具 教师准备：收集反映战争残酷的图片和事例，剪辑有关战争的影片、 录像片段；准备共青团员之歌音频。收集和平时代过着幸福生活 的儿童图片和一些战乱中儿童的图片。 学生准备：查阅有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径 及战争中英雄的小故事。收集战乱中儿童的照片及他们的悲惨故事。 学习过程 一、预习导学 1、两次世界大战爆发的原因？ 2、两次世界大战涉及了哪些国家？ 3、两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？ 二、合作探究 两次世界大战分别
3、伤亡了多少人?总共伤亡了多少人? 看过那些反应战争的电影或书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。 三、展示交流 以学生为主进行现场比赛 四、当堂训练 一、你能填对吗？ 1、第一次世界大战爆发于（ ）年，持续了（ ）年多，先后有（ ）多个国 家的（ ）亿人卷入战争。第二次世界大战爆发于（ ）年，持续了（ ） 年之久，先后有（ ）个国家（ ）亿人口卷入战争。 2、战争不仅要耗费大量的（ ）和（ ），还会给人民的生命和财产造成（ ）。 3、战争造成的物质损失，可以通过重建来补回；但战争给人带来的心灵创伤，将 （ ）。 4、为了制止战争、（ ），人们进行了不懈的努力。 5、（ ）年（ ）月（ ）日，
4、美国将原子弹投向了日本广岛。 6、二战中的联军（ ）登陆，加速了法西斯德国的灭亡。 二、小小评判员。（下面的说法正确的打“”，错误的打“”。） 1、我们生活在和平的环境中，战争离我们很远。 （ ） 2、战争带来的苦难不是短时间内就能消除的。 （ ） 3、谁破坏和平，我们就攻打谁。 （ ） 4、把高科技用于战争，将会给人类带来非常严重的后果。 （ ） 5、战争是军队与军队之间的伤亡，对我们的生活不会有太大的影响。（ ） 6、世界人民呼唤和平，和平是人类共同的心愿。 （ ） 7、“和平共处五项原则”是中国为世界和平做出的巨大贡献。 （ ） 8、随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更加紧密了。 （ ） 五、课堂小结 我们反对一切侵略战争，但同时我们又支持世界爱好和平的人们，为民族独立和 国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我们也坚信， 追求世界和平的人民必胜。
