1、（鄂教版）六年级品德与社会下册教案 第一单元 中国在世界舞台上 第二课 飘扬的五星红旗 教学目标 情感、态度、价值观：感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中 国国际地位的提升，为祖国的进步和发展而自豪。 行为与习惯 关注中国外交史中的公共事件，培养收集、筛选和整理资料的能力，培养学生 能依据史实阐明自己观念和看法的能力。 知识与技能 了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。知道新中国成 立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席 位的历程。 教学重点 了解中国走入联合国的历程，了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道 中国在国际社会中的重要
2、作用。 教学难点 感受中国的国际地位在不断提升，激发学生民族自豪感，由衷地为祖国的进步 和发展感到骄傲和自豪。 教学准备 教师准备：和平共处五项原则提出的时代背景资料，联合国这一国际性组织的 历史及作用资料，亚太经合组织和世界贸易组织相关资料。 学生准备：了解新中国第一份国书的大致内容，搜集新中国成立后我国与各国 建立正式外交关系的信息资料，一年内我国对外援助和接受国外援助的事件报 道。 课时安排 2 课时。 第一课时完成教材 P8-P10 页内容，话题为“从新中国的第一份国书谈起” 。 第二课时完成教材 P11-P13 页内容，话题为“活跃在国际舞台上” 。 教学过程 第一课时 活动一 新中
3、国的第一份国书 1. 创设情景：图片：新中国第一份国书（教材 P8 图片） 学生说说对新中国第一份国书的了解。教师补充说明：这是 60 年前新中国成立 之初中国国家元首在接受的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新 中国的第一份国书，其中写道：“中华人民共和国中华人民政府成立伊始，承 苏维埃社会主义共和国联盟政府首先愿与我政府建立外交关系，中国人民对此 极感欣慰，中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。 ”（板书课题） 2. 创设情景：视频：新中国与前苏联建交始末（内容说明：1949 年 10 月 1 日下午 3 时。毛泽东站在天安门城楼上，向全世界庄严宣告：“中华人民共和 国中央人
4、民政府成立了!” 中国原本是个半殖民地国家，积贫积弱，闭关锁国， 饱受西方列强的侵略与欺辱。复杂的世界能否承认这个新生的社会主义国家吗？ 此时毛泽东的心情并不轻松，如果三天不承认，就有问题了。特别是苏联能否 立即承认新政府，对新中国能否在国际上立足至关重要。10 月 2 号晚 9 点 45 分，苏联副外长葛罗米柯致电周恩来，表示苏联政府决定同中华人民共和国建 立外交关系，互派大使。1949 年 10 月 3 日，政务院总理周恩来复电苏联副外 长葛罗米柯：对苏联政府正式承认中华人民共和国，决定和中国建立外交关系 并互派大使表示热烈欢迎。这一天，中苏正式建立了外交关系） 提问：新中国建国初期恶劣的
5、国际环境中，这份国书的递交有什么样的重大意 义？ 3.小结：新中国第一份国书的递交，与前苏联外交关系的正式建立，新中国新 政府得以立足于世界。 （板书：中国） 活动二 我国外交的和平共处五项原则 1. 提问：建国初期，与苏联建交后，我国还与哪些国家建立了友好邦交呢？ 学生交流资料。 （教师补充说明：保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯 洛伐克、波兰、蒙古、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国及越南民主共和国等一 批人民民主国家，在短短两个月的时间内，相继同新中国建立了外交关系。到 1950 年初，我国同邻近的缅甸、印度、巴基斯坦、锡兰、阿富汗先后达成建交 协议。随后又先后与英国、挪威、丹麦、芬兰、
6、瑞典、瑞士和荷兰等国进行了 建交谈判。其中，英国基于利益权衡，在西方国家中最早承认新中国一） （板书： 世界各国 建交） 2. 读读教材中介绍的“和平共处五项原则” ，说说周总理提出的五项原则的具 体内容。思考： “互相尊重主权和领土完整”放在五项原则首位意味着我国对 外交工作持有什么样的态度？ 教师介绍：几十年来，新中国外交在五项原则的指导下捍卫了国家的主权和独 立，加强了与世界各国人民、特别是第三世界国家人民的团结和友谊，在一切 重大国际问题上发挥着独特的作用，为维护联合国宪章的宗旨和原则，推动建 立国际政治经济新秩序做出了积极的贡献。该原则历经四十多年国际政治风云 考验，已成为举世公认的
7、处理当代国际关系的基本准则。 （板书：和平共处五项 原则） 3创设情景：图片：中美关系发展历程（图片内容说明：可上中华人民共和 国外交部网站浏览 （1）1971 年双方以乒乓外交拉开了两国建交的序幕。 （2）1979 年邓小平访问美国，中美开始实质意义上的双边关系。 （3）1986 年十一月，美国太平洋舰队访问中国青岛，中美双边关系有政治、 经济领域向军事领域延伸。 （4）2005 年 8 月，中美首次战略对话在北京举行，双边关系向战略高度发展。 （5）2009 年美国信任总统奥巴马上任不久，新任国务卿希拉里访问中国，以 密切同中国的联系） 提问：短短三十年，我国与美国建立了友好邦交，说明了什
8、么？ 4.创设情景：网页： 中华人民共和国与各国建立外交关系示意图（内容说明： 5.小结：我国外交和平相处五项原则的提出，国家的迅速发展，我们的朋友越 来越多，一个占人类 1/4 人口的新生的人民共和国很快在国际上站稳了脚跟。 活动三 中国与联合国关系大事记 1. 阅读教材 P9，思考：联合国是什么性质的组织？ 2. 创设情景：图片：中国恢复在联合国的合法地位重返联合国历程（内容说 明：可上中华人民共和国外交部网站浏览） 提问：五星红旗在联合国上空升起标志着什么？ 3填写并交流教材 P10“中国与联合国大事记” 4. 提问：中国和联合国关系的发展历史说明了什么？ 5.总结：中国始终奉行独立自主
9、和和平外交政策，始终把国家的主权和安全放 要第一位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中 国外交走过了五十年的辉煌历程，中国的国际地位不断提高，成为维护世界和 平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。 板书设计 从新中国的第一份国书谈起 和平共处五项原则 中国世界各国 建交 第二课时 活动一 两张照片的对话 1创设情景：请同学们来看这样两张照片，它们拍摄的时间整整相差了 100 年。 第一张照片：亚太经合组织会议。教师讲解：这是 2001 年，参加亚太经合组 织会议上海峰会的各个国家的首脑穿着具有浓郁中国特色的唐装，齐聚上海时 拍摄的一张照片。亚太经合
10、组织是亚洲和太平洋地区一个重要的政府间区域经 济合作组织，对这些地区经济的发展起到了很大的推动作用。21 世纪的第一次 亚太经合组织会议在中国召开，为世界更好地了解中国、中国进一步走向世界 提供了一个很好的机遇；而中国作为东道主，成功地组织了这次会议，也充分 说明了中国在国际事务中能够发挥越来越重要的作用。 第二张照片：签订辛丑条约的照片。教师讲解：这张则是一百年前的一张 照片。它是清政府与列强签订辛丑条约时的画面。我们知道，1901 年，西 方列强侵略中国，并占领了北京。腐败的清政府不仅没有与列强展开英勇的斗 争，反而放弃京城，仓皇逃往西安。为了维护自己的腐朽统治，清政府又迫不 及待地与列强
11、求和，被迫答应了列强提出的全部要求，最后与 11 个国家签订了 丧权辱国的辛丑条约 。条约包括：（1）清政府赔偿各国军费 4 亿 5000 万两 白银，其中沙俄得 1 亿 3000 多万两，以海关和盐税作抵押；（2）拆毁北京至 大沽的所有沿海炮台；（3）各国留兵驻守北京至山海关铁路沿线重要城镇； （4）在北京划定使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住；（5） 永远禁止中国人成立或参加反帝组织和运动；（6）将总理衙门改为外务部，列 六部之首 2学生复述对照片的了解。 3提问：发生在两个世纪开端的事情，中国人的地位却截然不同。从这两张恰 好相隔了 100 年的照片中，你发现了什么？从中你感
12、受到了什么？ 学生谈感受。 （教师板书课题） 4小结：看着这前后相隔百年的照片，我们不仅感慨万千。腐败清政府的在列 强入侵时，只能被迫签订屈辱的不平等条约，通过赔偿、割地等方式来换取一 时的安稳。而 100 年后的今天，中国已经是国际社会中重要的一员，不仅完全 有能力组织好大型的国际会议，而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表 自己的主张和看法。 （板书：平等协商 发表主张 ） 活动二 新闻发布会 1.交流：一年来我国对外援助和接受国外援助的报道。 2.小结：当今世界是开放的世界，随着改革开放的深入，中国的综合国力不断 增强，中国积极参与各项国际事务，扮演着越来越重要的角色。注意身边的公 共
13、事件，我们对此将会有深刻的体会。 活动三 国事论坛 1.创设情景：中国的国际威望与国际地位日益提高，积极支持和参加各种促进 世界和平发展的国际活动和组织，这样的报道越来越多了。图片：中国参加国 际绿色和平组织（内容说明：教材 P12 页四幅图，配下面文字。 ） 2.教师介绍：中国参加世界贸易组织。 （内容说明：2001 年 11 月 10 日世界贸 易组织（WTO）审议通过了中国加入世界贸易组织的决定。它标志着中国被世界 最大的经济贸易组织正式接纳为成员，中国融入到了世界经济之中） 提问：中国加入 WTO 是机遇也是挑战，为什么这样说呢？ 3.全班交流：说说我国还参加了哪些国际组织？（教师可以随机说明重要性） 4从“国事论坛”活动中，你感受什么？（板书：发挥作用） 5总结：从拒绝到积极参与，中国与世界各国组织之间漫长的融合之旅见证着 中国的发展和进步。今天的中国，已经真正屹立在世界东方，国际地位大大提 高，成为国际社会中有责任、负责任的一个大国。 板书设计 活跃在国际舞台上 平等协商 发表主张 发挥作用
