1、授课学案 课前预习： 1. _叫做响度， _叫振幅，响度与 _ 有关。 2.音调： _ ，声音的音调与 _ 有关， _ 越高， _ 就越高 3.听许多人讲话时，即使未看到人，也可以分辨出熟人的声音，这与声音的_ 有关 4.声音的三要素 _、_、_. 学生姓名 授课教师 班主任 上课时间 月 日 时 时 主任审批 授课标题 1.2 声音的特性 学习目标 1.知道声音的三大特征； 2.了解影响弦乐器的音调的因素 重点难点 1.声音的响度、音色； 2.区分声音的音调和响度的不同. 教学过程 一、响度 1.人们听到的声音千差万别：小号的声音挺拔嘹亮，小提琴的声音 _ ，大提琴的 声音稳重舒展，双簧管的
2、声音甜美圆润，箫的声音 _ 不同物体振动发出的 声音，有强有 _ ，有高有 _ ，有的浑厚，有的 _ 。 2.声源发声时，振动的幅度称为 _ 。产生的声音的强弱叫做 _ 。 3.探究影响声音强弱的因素。 （1）用铅笔（或直尺）敲击桌面（或铁皮文具盒） ，听桌面振动发出的声音。 （2）桌面发声时，产生的微小振动，肉眼无法直接观察到，可在桌面上放些小纸屑， 桌面发生时的振动，可由小纸屑的跳动显示出来。 （3）逐渐增大敲击桌面时的用力，听到声音的响度 _ ，小纸屑跳动的速度 _ 。听到的声音越响，小纸屑跳动的 _ 。 （4）响度 是声音的基本特性。实验表明，声音的响度与声源振动的 _ 即振幅 有关，
3、振幅越大，响度 _ 。 二、音调 4.探究影响声音高低的因素。 （准备好塑料梳） （1）用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，听硬卡纸振动发出的声音。 （2）逐渐加快拨动梳齿的速度，硬卡纸振动的速度 _ ，听 到的声音的音调 _ 。 （3）音调是声音的基本特性。实验表明，声音的音调与声源振动的 _ 有关， 声源振动的越快，音调 _ 。 5.声源振动的快慢常用每秒振动的次数 - _ 表示。频率的单位为 _ ，简称赫， 符号 _ 。 6.声音的音调高低决定于声源振动的频率， 声源振动的 _ 越高，声音的音调 _ ；声源振动的 _ 越低，声音的音调 _ 。 7.男低音的频率是 60Hz，声带每分钟振动 _ 次；
4、女高音的频率是 2500Hz，声带每分 钟振动 _ 次。 练习题 1： 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动， 听刻度尺振动时发出的声音。 （1）实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则会既听到 _ 振动发出 的声音，又听到刻度尺敲击 _ 发出的声音。 （2）实验通过改变 _ _ 来改变振动的频率。 （3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺 均相同时，听到声音的主要差异是 _ （选填“响度” 、 “音调”或“音色” ） 。 三、音色 比如：让后排的一位同学朗读课文，前排的同 学不看后排，辨识刚才是哪一位同学在朗读。 我们能分辨出熟人
5、的声音是因为他们的 不同。 例题讲解 例 1.声音的三个特征为 、 和 。 例 2.声音的 叫做响度，响度跟声源 有关，振幅大，响度 。 例 3.女同学的声音比男同学的尖，这是指声音的特征中的 。 例 4.关于声音的下列说法中，正确的是 ( ) A.一切振动的物体都会发出声音 B.物体振动时偏离原来的位置叫振幅 C.物体振动的次数叫做频率 D.空气中的声速跟音调无关 例 5.闻声不见其人时，你往往根 据说话声就能判断出是谁在讲话，这是因为不同人的声音 具有不同的 ( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 例 6.下列说法正确的是 ( ) A.收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中
6、的音量开关是调节响度的 C.、一个人的音色是不会改变的 D.声音在空气中的速度是不会变的 例 7.要增强鼓声的响度，小明同学应加大敲鼓的 A.速度 B.力度 C.激情 D.准确度来源:学科 网 例 8.学校举办科普宣传周活动，专家授课时取了一根长发声的吸管，一边吹，一边用剪刀 剪，如图 2 所示。听到的声音变化主要特点是（动手展示）来源: .Com A.声音的响度逐渐增大 B.声音的音调逐渐升高 C.声音的音调逐渐降低 D.声音的响度逐渐减小 例 9.声音与人们的生活息息相关，人们对声音有许多通俗的描述。 “保持安静，请勿高声 图 2 喧哗”里的“高”指的是声音的 _ ；“歌曲我爱你，塞北的雪
7、音太高，很难唱上 去”里的“高”指的是声音的 _ ；与声音的响度有关的还有 _ 。 课堂巩固 1.它跟声源振动的_有关某物体每分钟振动 600 次，则该物体振动的频率为 _Hz 2.如图 2 所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同改变钢尺伸出桌面的长度，用同样 大小的力去拨动钢尺，则钢尺发出声音的_不同 （选填“音调” 、 “响度”或“音 色” ） 3.一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度” 从声学上讲， 前者是使声音的_增大，后者是要较好地保持原声的_ 4.小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心
8、脏搏动情况（如图 3） 听诊器 的主要作用是（ ） A增大响度 B提高频率 C减小响度 D改变音色 5.CCTV 青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器 演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ） A音调 B响度 C音色 D声速 6.在奥运歌曲选拔比赛的晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声 音的描述正确的是（ ） A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小 C男低音比女高音音调高，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小 7.关于声音，下列说法中正确的是（ ） A声音在水中传播的速度比在空气中小 B声音在真空中的
9、传播速度为 340m/s C不同的人在隔墙房间讲话我们能分辨出来，是由于每个人讲话的音调不同 D吹笛子发出悦耳动听的声音是由于空气柱的振动产生的 8.体育课上老师发出的口令，在操场近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原 因是（ ） A远处学生听到的声音响度小 B老师发出的声音音色不好 C老师发出的声音频率低 D远处学生听到的声音振动幅度大 图 3 课后作业 一、选择题 1下列关于声现象的说法错误的是（ ） A一切正在发声的物体都在振动 B真空也能传声 C声音在水中比在空气中传播得快 D利用回声可以测定海底的深度 2听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是( ) A声音的响度 B声音的
10、音色 C声音的音调 D音乐的节奏 3男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( ) A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小 C男低音比女高音音调高，响度小 D男低音比女高音音调高，响度大 4蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ） A人耳有障碍 B翅膀振动发出声音响度不够大 C翅膀振动的频率比较小 D翅膀不产生声波 5小明同学在观看学校的管弦乐队排练时，听到小提琴和钢琴都发出 C 调的“Do” ，他仍 能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据（ ） A它们的声音的高低不同 B它们的音调不同 C它们的响度不同 D它们的音色不同 6
11、如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么不开门？（ ） A说话响度不同 B说话音调不同 C说话音色不同 D敲门声音不同 7小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来 判断水是否满的？（ ） A随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高，音调逐渐降低 C水位升高音调不变，响度越来越大 D水位升高音调不变，响度越来越小 8.小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心脏搏动情况（如图 4） 听诊器的主要作用是（ 图 4 ） A增大响度 B提高频率 C减小响度 D改变音色 9.有的同学在唱歌时会说“这歌曲太高，唱不上去” ，这里所说的“太高”是指（ ） A歌曲的响度大
12、 B歌曲的音调高 C歌曲的振幅大 D歌曲的音色太差 10.CCTV 青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨 题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ） A音调 B响度 C音色 D声速 11.我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ） A声音是一种波，它可以在真空中传播 B我们常说声音“震耳欲聋” ，是指它的响度很大 C “闻其声知其人”说明可以根据音调来判断说话者 D “引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 12.在奥运歌曲选拔比赛的晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声 音的描述正确的是（ ） A男低音比女高
13、音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小 C男低音比女高音音调高，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小 13.如图 5 所示，琴师在使用二胡前会对二胡进行调音以下对调音时采用的做法的解释正 确的是（ ） A旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色 B旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调 C将琴枕上移一些，是为了改变音色 D换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度 14.关于声音，下列说法中正确的是（ ） A声音在水中传播的速度比在空气中小 B声音在真空中的传播速度为 340m/s C不同的人在隔墙房间讲话我们能分辨出来，是由于每个人讲话的音调不同 D吹笛子发出悦耳动听的声音是由于空气
14、柱的振动产生的 15.向远处的人喊话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（ ） A提高声音的传播速度，减少声音损失 B提高声音响度，听得更清楚 C提高声音音调，听得更清楚 图 5 琴轴 琴枕 D减小声音分散，听话人处响度增大 16.体育课上老师发出的口令，在操场近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原 因是（ ） A远处学生听到的声音响度小 B老师发出的声音音色不好 C老师发出的声音频率低 D远处学生听到的声音振动幅度大 17.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低，这是因为（ ） A音调随着水位的升高而逐渐升高 B音调随着水位的升高而逐渐降低 C灌水
15、过程中音调保持不变响度越来越大 D灌水过程中音调保持不变响度越来越小 18.如右图,使用医用听疹器可以（ ） A.使振幅增大 B.改变发声频率,使音调变高 C.减少声音的分散,增大响度 D.缩短人耳与发声体之间的距离,使响度更大 19.正在拉二胡的一位同学 不断用手去控制琴弦，这样做的目的是（ ） A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色 C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音 20.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的； （4）请勿高声喧哗.其中“高”字指音调的是（ ） A.（1） （2） B.（2） （4） C.（1） （3） D.
16、（3） （4） 21.某人在下雨天看到闪电后 2s,才听到雷声,则打雷处的云层离人大 约 ( ） A.680 米 B.610 7米 C.1360 米 D.1.210 8米 22.全班齐声合唱同一首歌时，下列说法不正确的是（ ） A.唱歌同学的声带在振动 B.歌声洪亮时，说明声音的响度大 C.能分辨男、女同学的歌声，主要是因为响度不同 D.能分辨男、女同学的歌声，主要是因为音调不同 23.关于声音的传播速度,下列说法正确的是 （ ） A.与声源的振动频率有关 B.与声源振动的振幅有关 C.与传播声音的介质有关 D.在真空中的传播速度最大 24.一人站在两平行的大山形成的峡谷底，当他大喊一声后 0
17、.3s 和 0.7s 听 见由大山反射 最初的两次回声.若空气中声速为 340m/s，则此峡谷宽度约 为（ ） A170m B.340m C.680m D.510m 二、填空题 1、乐音的三个要素是_、_、_声音的高低叫_， 它跟声源振动的_有关某物体每分钟振动 600 次，则该物体振动的频率为 _Hz 2、如图 1 所示，小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的_来判断的 3、如图 2 所示，是声音输入到示波器上时显示的波形其中声音响度相同的是_； 音调相同的是_ 4、敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面， 能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器
18、发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振 幅越大根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_产生的；（2） _ 5、如图 3 所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同改变钢尺伸出桌面的长度，用同样 大小的力去拨动钢尺，则钢尺发出声音的_不同 （选填“音调” 、 “响度”或“音 色” ） 6、小明在用小提琴表演时，用琴弓上的马尾与琴弦摩擦，琴弦因为_而发声；同 时又不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；小提琴的 声音是通过_传播到我们耳中的 7、一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”
19、从声学上 讲，前者是使声音的_增大，后者是要较好地保持原声的_ 8、小提琴和大提琴都属于弦乐器，都是靠琴弦的_而发声的；但当它们以相同的 音调及响度演奏时，我们还是能将它们的声音区分开来，这是因为它们发出声音的 _不同 9指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1） “震耳欲聋”是指声音的_大； 图 1 甲 乙 丙 图 2 图 3 （2） “脆如银铃”是指声音的_高； （3） “悦耳动听”是指声音的_好。 10响度表示声音的_。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与 声源振动的_有关。请举出一个生活中的事例 _。 11猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： _叫声的响度小，说明它的发声部位
20、振 动的_较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动 _较小。 12唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船” 。在枫桥边客船里的 人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生_而发 出声音。客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是 根据声音的_来判别的。 13人在山崖前喊叫会听到回声.如果从发出声音到听到回声用了 1.5s，则反射声音的山 崖离喊话人_米远.（当时空气温度为 15） 14超音速飞机每小时正常飞行距离至少在_km 以上。声音在液体中比在空气中 传播得_（填“快”或“慢” ） ；在空气中，声音的传播速度是_m/s。 1
21、5.声音的强弱叫做_,它与声源振动的_有关.声音的高低 叫做_,它与声源振动的_有关. 16.向远处呼喊,可用双手在嘴边做成喇叭状,目的是为了_,从而使听到的 声音的_更大些. 17.振动的快慢常用频率来表示,频率的单位是 _.现有一音叉，它的频率是 400Hz， 表示的物理意义是 . 18. 、 、 是反映声音特征的三个物理量,常将它们称做声音 的三 要素. 19.分辨讲话人的声音,区分发出声音的不同乐器等主要是根据声音的_,如 果借助 仪器可以观察到它们的声波的波形是_的（填“相同”或“不同” ）. 20.通常情况下,声音在空气中的传播速度约为_m/s,在水中和钢铁中传播得比 在 空气中_
22、（填“快”或“慢” ） 三、实验与探究题 5下图是几个声音的波形，图 a 和图 b 所示为两个不同音叉的波形，图 c 图 d 图 e 所示为 小提琴、长笛和法国号的波形。 （1）图 a 和图 b 哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？ （2）比较图 c、图 d、图 e 三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频 率的音符？ 参考答案： 一、选择题 1.B 2.B 3.A 4.C 5.D 6.C 7.A 8、A 9、B 10、C 11、B 12、 A 13、B 14、D 15、D 16、A 17、A 18、C 19、A 20、C 21、A 22、C 23、C 24、A 二、填空题
23、1、响度 音调 音色 音调 频率 10 2、音色 3、乙丙 甲乙 4、振动 振 幅越大声音越响 5、响度 音调 6、振动 频率（或音调） 空气 7、响度 音色 8、振动 音色（提示：小提琴和大提琴的琴弦不同） 9、(1)响度 (2)音调 (3) 音色 10、大小 振幅 敲鼓时,力不同,鼓面振动幅度越大,响度越大 11、小鸡 振幅 猪 频率 12、振动 音色 13、 255 14、 1224 快 340 15、响度 幅度 音调 频率 16、减小声音的扩散 响度 17、Hz 音叉每秒钟振动 400 次 18、响 度 音调 音色 19、音色 不同 20、340m/s 快 三、实验与探究题 1.男低音
24、的音调低,响度大;女高音,音调高,响度小. 2.光在空气中传播的速度是不是比声音在空气中传播速度大 3.两次声音.声音在不同介质中传播速度不同,在铁管中传播的速度比在空气中速度大,所以 首先听到从铁管传来的声音,后听到的是从空气中传来的. 4.(1)在瓶中装不同量的水,敲的声音不同 (2)医生通过敲击病人的腹部,有腹积水的声音 和没有的声音不同. 5.(1)a 的音调高叉股较短 (2)是的,因为它们的频率相同. 6.可以通过敲击的方法来判断.用手敲击可乐音调高的装的可乐少,音调低的,装的可乐少. 7.不准确,成绩变好了,他记录的成绩比真实成绩好 0.29s. 8、 （1）D、E（2）C、A、B
25、、D 9、(1)选择鼓、小锤等探究固体可以传播声音，将耳朵贴紧鼓面用小锤轻敲鼓面，可以听 到声音；(2)选择音叉、小锤和乒乓球可以研究响度和振幅的关系，用小锤分别轻敲和重敲 音叉，然后贴近吊着的乒乓球，重敲时音叉发出的声音大，乒乓球振动的幅度就大；(3)选 择钢尺或木梳等可以研究音调和频率的关系，缓慢拨动或快速拨动木梳，木梳发出声音的 音调高低不同；(4)选用钢尺、木梳、鼓、橡皮筋等可以探究发声体不同，音色不同 10、能探究声音特征的影响因素的实验是三个实验(1)实验探究了声音的音调是由 振动的频率决定的；(2)实验探究了声音的响度是由振幅决定的；(3)实验则探究了音色是 由发声体本身决定的；(4)实验说明真空不能传声；(5)实验说明声音是由物体振动产生的 11、打击的器具，比如筷子；瓶子里的水量不同 低音瓶水多 高音瓶水少 12、略
