1、第一节 温度与温度计 【教学目标】 知识与技能 1知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描 述生活中的“热”现象。 2了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学 会摄氏温度的读法和写法。 3知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法 过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心 情 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自 然现象和日常生活中的物理学道理。 【教学重难点】 教学重点； 温度计的使用 教学难点 温度计的使用 【导学过程】 【创设情景，引入新课
2、】 水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。水无 常形，变化万千，无处不在。冬天河里的冰在天气变暖时熔化，地上的水时间 长了会消失，变成水蒸气；天气变冷时，水又会结成冰。形态各异的水告诉我 们，水可以在三种状态之间变化，这种变化叫物态变化。现在我们就研究水的 三态变化规律。 【自主预习案】 请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题： 1、什么叫物态变化？ 2、什么是温度？ 3、温度计的制造原理是什么？ 4、 、生活中有哪些种类的温度计？ 5、 、记住摄氏温度中 8 摄氏度和 188 摄氏度是如何规定的。 6、 、会读表“ 自然界中的一些温度 ” 7、 、使用
3、测量工具需先了解那些方面的内容？ 8、如何使用温度计测量液体温度？ 9、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？ （二） 、预习自测题 1、 叫做温度。 2、只凭感觉判断温度是 （选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到 准确地判断温度，就要使用 。 3、实验室的温度计是根据制成的。生活中的温度计有 、 。还有测量人体温度的 。 4、使用温度计前要先观察它的 和 。体温计的量程为 ，分度值为 ，实验室中温度计的量程为 分度值为 。 5、如何使用温度计测量液体温度？ 6、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有 。其作用是 所以体温计在使用之前应。 【课堂探究案】 一、实验探究：人造“雨” 活动 1：
4、在老师的指导下由两名同学完成实验演示； (1).从实验室冰箱里面取出冰块放入烧水的电壶中加热； (2).拿一个不锈钢的勺子或铲子放在壶嘴处。 ,请一个同学描述观察到的现象； ,如果你把钢勺上的水收集起来再次放入冰箱结果又怎样？ 二、温度计 1、使用温度计时，首先要看清它是_(也就是 )， 然后看清它的_(也就是 ) 还要特注意 2. 体温计的测量范围是 至 ，最小分度值是 3使用温度计时，首先要观察它的 和认清它的 。小明用温度计分 别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:甲 , 乙 ,丙 ,丁 . 甲 乙 丙 丁 阅读课本，思考后找到温度计的正确方法 温度计的使用规则（正
5、确的方法是）： 1）_ 2）_ 3）_ 阅读课本 “体温计”部分 体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？ 这些特殊的结构有什么作用？ 【当堂训练案】 1.以下说法中，你认为最符合实际的是 ( ) A. 人体的正常体温为 35. B. 冰箱冷冻室的温度约为 5. C. 上海盛夏中午室外温度可达 38. D. 上海的最低气温可达零下 30. 2.用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是 （ ） 3.用温度计测液体的温度，读数应在（ ） A.温度计内液体开始上升时进行 B.温度计内液体上升到最高处时进行 C.温度计内液体开始下降后进行 D.温度计内液体匀速下降时进
6、行 4夏天的早晨，扬州地区自来水龙头流出水的温度最接近于 ( ) A、0 B、25 C、50 D、75 5酒精灯的 温度最高，应该用它去加热物体， 用一只酒精灯去 引燃另一只酒精灯.熄灭酒精灯时，必须用 盖灭，不能 ，万 一洒出来的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻用 . 6通常情况下，物质一般以 、 、 三种状态存在. 既有一定的体积，又有一定的形状， 的形状与体积均不固定。 7温度是表示 的物理量.常用的温度计是利用 制成的.使用温度计时，要先观察它的 和 . 下图表示体温计的一部分，它的示数是 。 8如图所示，放置在盛有水的烧杯中的两支温度计 a、 b，加热时，b 温度计的 示数始终比 a 温度计 的示数高，其原因是_.停 止加热时，a 温度计的示数如图所示，则 a 温度计的示数是_. 9今年全球流行甲型 H1N1 流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要 用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们 在构造或使用上的三个不同点. （1） ； （2） ； 35 6 37 8 （3） 。
