1、机械效率 课 题 备课日期 年 月 日 课 型 新课 明确机械效率是描述做功效率的物理量。 掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。知识与技能 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识。过程与方法 增强将科学服务于人类的责任感。 教 学 目 标 情感态度 与价值观 教学重点 机械效率的概念和有关计算 教学难点 动滑轮的机械效率与哪些因素有关 教学方法 讨论法、讲授法、实验探究法 教学用具 多媒体课件；动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线 课时安排 2 课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 1几个基本概念： 有
2、用功（W 有用 ）：将重物提升一定高度所做的功 额外功（W 额外 ）：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功（W 总 ）：手的拉力对动滑轮做的功 2三者之间的关系： 额 外有 用总 W 3机械效率的 概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即： 总 功有 用 功机 械 效 率 10 计算公式： %总有 用W 4注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。 教 学 内 容 设计与反思 一、复习导入: 1提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木 料做的功相等吗？ 2怎样探究这个问题？ 二、讲授新课: 第一课时 （一） 活动：再探动滑轮 1设计实验方案：用手
3、通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓 慢提起重为 G 的钩码。 2为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力 F、手移动的距离 s、 钩码的重力、钩码上升的高度 h。 3改变钩码的数量，重复上述测量。 4设计表格，将实验数据填入表中。 实验 次数 手的拉力 F/N 手移动距离 s/m 钩码重 G/N 钩码上升高度 h/m 1 2 3 5分析实验数据： 手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？ 哪一个做的功多一些？ 你认为产生这一现象的原因是什么？ （二）关于机械效率的概念 1几个基本概念： 有用功 W 有用 _将重物提升一定高度所做的功 额外功 W 额外 _克服摩擦力和
4、克服动滑轮重力所做的功 总功 W 总 _手的拉力对动滑轮做的功 2三 者之间的关系： 额 外有 用总 W 3机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即： 总 功有 用 功机 械 效 率 10 计算公式： %总有 用W 4注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。 请学生发表自 己的见解，提 出各种方案。 边实验边填表。 分析实验误差， 指出要使重物 重一些，误差 就会小一些。 不相等 手拉绳做的 功多 有摩擦，在 提起重物时还 要提起动滑轮。 第二课时： （三）关于机械效率概念的巩固和计算 例 1下列关于机 械效率的说法正确的是 ( ) A. 机械效率可以提高到 10
5、0 B机械效率总小于 1 C功率大的机械，机械效率高 D机械效率越高，有用功就越多 例 2如图所示，在 50N 的水平拉力 F 作用下, 重 800 的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动 摩擦力为 120.则滑轮组的机械效率为 _ ；若物 体的速度为 0.2m/s,则 1min 内拉力做的功为 _ J 例 3各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分 析。具体分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是 _图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高 1 米，各种情况机械做的有用功 均为_，由此可判断出_图的机械效率最大。(g 取 10N/
6、Kg) （四）讨论影响机械效率的因素及提高机械效率的方法 同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑 轮越重，或使用动滑轮越多，机械效率越低。 三、课堂小结: 1几个基本概念： 有用功（W 有用 ）：将重物提升一定高度所做的功 额外功（W 额外 ）：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功（W 总 ）：手的拉力对动滑轮做的功 2三者之间的关系： 额 外有 用总 W 3机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即： 总 功有 用 功机 械 效 率 10 计算公式： %总有 用W 4注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。 请同学根据公 式讨论
7、，然后 小结。 四、课堂练习: 自主学习 1、 叫做有用功， 叫做额外功， 叫做总功。 2、机械效率是 跟 的比值，机械效率的计算公式是 ，机械效率 (选填“有”或“无”) 单位，机械效率高表示 。 3、机械效率的计算公式是_。 4、机械效率的大小总是_1（“大于” 、 “小于”或“等于” ） 知识突破 1、机械效率的计算式应用 （1）有用功的计算式为_. （2）总功的计算式为_ _. （3）机械效率的计算式_。 （4）有一个动滑轮把重 800N 的货物提高 2m，所用的力是 500N。求这个动 滑轮的机械效率。 （5）如图 1 示滑轮组提升重 为 2000N 的物体，拉力的大小为 750N，
8、若将物 体提升 1.5m。 求：（1）拉力做的功；（2）滑轮组的机械效率。 2、机械效率的理解 （1）下列关于机械效率说法中正确的是（ ） A.越省力的机械，其机械效率越高 B.做的有用功越多，机械效率越高 C.做的总功越少，机械效率越高 D.额外功在总功中的所占比例越小，机械效率越高 （2）采取下列措施，可以提高机械效率的是（ ） A.有用功一定，增大总功 B.总功一定，增大额外功 C.有用功一定，减少额外功 D.额外功一定，减小总功 知识应用 1、使用机械时，因额外功总是不可以避免的，所以_功总大于 _功，所以机械效率_1.（填“大于” “小于”或“等于” ） 2、当用水桶从井中提水时，对
9、水桶所做的功是_，如果桶掉到水里， 当把桶从井中捞起时，桶里带了一些水，这时对水桶做的功是_。 （选填 “有用功、额外功或总功” ） 3、用一只动滑轮把 400N 的重物匀速提高 10m，所用拉力是 250N，则有用功 为_J，该动滑轮的机械效率是_。 4、如图 2 示滑轮组提升重物时，重 800N 的物体在 10s 内匀速上升了 1m。已 知拉力 F 的大小为 500N，则提升重物的过程中（ ） A.绳子的自由端被拉下 4m B.做的有用功是 800J C.拉力 F 的功率是 80 W D.滑轮组的机械效率是 60% 5、如下表所示为某小组同学在完成“测滑轮组机械效率”的实验数据记录， 请你
10、根据数据回答以下问题： 图 1 图 2 实 验小 组 钩码 重 G/N 动滑轮 重 G/N 拉 力 F/ N 滑轮组 的机械效 率 1 0.5 0.4 0. 35 47.6 2 0.5 0.4 0. 38 43.9 3 1 0.6 0. 62 53.8 4 1 0.8 0. 71 46.9 5 2 0.6 0. 98 68.0 6 2 0.8 1. 06 62.9 （1）实验中影响滑轮组效率的主要原因是什么？ （2）1、2 两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组 的机械效率却不同，可能的 原因是什么？ （3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。 五、布置作业: 顶尖课课练p66-68 六、教学效果追忆:
