1、第三节 探索宇宙 1.教学目标 大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。 认识到人类对宇宙的探索将不断深入。 2.教材分析 本节以我们生存的地球为基点，逐步向着太阳系、银河系直至宇宙的范围呈示，不仅 展示宇宙这一物质世界的总称的清晰脉络， 而且将人们探索宇宙的过程以及探索宇宙的工 具提供给学生，使学生对目前的科学技术发展有一基本了解。最后，又以人们对太空的探 索和向往为题，鼓励同学们学好物理知识，去实现人类探索太空的梦想。 本节的重点是对宇宙的了解。 本节的难点是通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的 科学态度、探索宇宙的科学精神。 3.课时安排 1 课时 4.教学准备
2、： 图 片，与课本配套的 VCD 片 5.教学设计： 情境 1 中国古代对宇宙的研究。 问题 1 宇宙如何构成？如何探索广袤的宇宙呢？ 猜想与假设：可以让学生提出各种自己的猜想和假设，同时教师也可将自己的猜想和 假设提供给学生。 查文献：可以让学生分组查有关文献资料，教师也可以提供给学生一些物理学发展史 和探索宇宙的技术手段发展的文献资料，也可以让学生利用网络功能收集有关证据。 活动交流：其中包括小组成员之间的交流、组与组之间的交流、教师与学生的交流过 程。 分析论证：通过交流，对提出的问题或有关的猜想进行分析。 评价：包括对科学探究之后所得结论的归纳、对学生探究过程的总结。 教师活动 学生活
3、动 说 明 复习巩固 过渡 指导学生阅读学习 指导学生阅读学习 播放 VCD 片 充分发挥你的想象，为了使 1.分子动理论包括哪些主要内 容？ 2.哪个实验能说明分子是运动的？ 看书 问题 1.简要说明中国探索宇宙的历程。 2.简要说明国外探索宇宙的历程。 1.指出恒星、行星、卫星的运转规律。 观看 讨论 巩固知识 学生自主学习 情境 1 问题 1 猜测 假设 查文献 活动 交流 分析 论证 评价 你的想象成为现实，你现在 应该 做些什么？ 6.板书设计 第三节 探索宇宙 一、探索的历程 中国古代： 国外古代： 二、浩瀚的星空 恒星 行星 卫星 三、幻想与追求 7.教学反思： (三)教学参考资
4、料 关于探索宇宙的发展史和技术 探索宇宙：广袤而深邃的星空，隐藏着无穷的奥秘。自古以来，人们一直试图用各种 方法来探究宇宙。早期由于生产力的低下，人类除了编写层出不穷的神话、幻想来寄托人 类对宇宙的关注外，却对繁星如海、神奇莫测、谜团重重的宇宙表现出一种无奈。虽然热 切地向往和试图揭开宇宙的奥秘，但种种疑问 ，令人迷惘。在 20 世纪以前，人类也通过 观察，发现了一些天文现象，但人类无法清楚知晓天宇上的事情，也无法想像其他星球的 真实面目。20 世纪以来，随着科学技术的发展，人类已成功地发射了人造卫星，并成功地 登上了月球。当第一颗人造卫星进入地球轨道飞行之后，人类向地外星球的探索就被提到 了
5、日程上。现在，人类的宇宙探测器不仅为人类登上月球开辟了道路，而且已探访了太阳 系的各大行星，同时，正在向太阳系外更遥远的星球跋涉。 人类对太空的探索和研究，具有重要的科学价值和社会影响。首先是利用航天技术的 优势， 更加全面地了解了日地空间环境，考察了高空辐射带、宇宙射线、太阳风等对地球 的影响；其次，开发太阳系资源以及通过对各大行星形成的研究，了解地球形成的历史， 探索生命的起源，发现更多的新天体，揭开宇宙演化的奥秘，探访宇宙人的踪迹等。 探索宇宙是分步进行的，先是摆脱地球的引力束缚飞往月球，然后向地球的近邻金星 和火星迸发，在周游太阳系后进入更加广 阔的银河系和宇宙世界。 1957 年 1
6、0 月苏联成功发射了人类第一颗人造地球卫星，实现了太空飞行。1969 年 7 月 21 日，美国宇航员首次登上月球。为了寻找地球外知音，美国 1972 年和 1973 年先后发 射了“先驱者 10 号”和“先驱者 11 号”探测器，带有一封访问地球外文明的“介绍信” 。 “介绍信”是一块镀金铝质金属牌，设计新颖别致，上面镌刻着表示人的形象的一男一女、 氢原子符号、航天器外形与人体的比例以及标明太阳系及其地球位置的图象，同时绘出了 地球相对于 14 个脉冲星的位置关系。这是一张通往太空的名片，能在宇宙中保留几万年之 久。 在发射“先驱者”号 5 年之后，1997 年 7 月至 8 月，美国又向太
7、阳系 和宇宙发射了 “旅行者 ”1 号和 2 号控测器，上面带有一套 “地球之声 ”唱片，作为人类送给外星人的 第一份礼物。唱片可放音 120min，主要内容有 115 幅照片和图表，介绍了太阳系的概况及 其在银河系中的位置，地球的面貌、人类的科学技术发展及社会状况等，其中有中国的长 城照片；用世界上 60 种语言说的问候语，其中 有中国的普通话等；风、雨、雷及各种虫 鸟兽等的声音和音乐等。 近年来，随着航天技术的发展，人们把一个个不同用途的航天器送入了太空，建立空 间航天站已成为下一步的实际行动。我国也在 2000 年 11 月成功地发射了“神舟号”飞船， 跨出了探索宇宙奥秘的步伐。 （四）
8、学案 1、学习目标 能了解人类探索太阳系、宇宙的历程。 能认识到人类对宇宙的探索将不断深入。 2、学法指导： 采用自主学习，然后讨论，进一步认识宇宙。 3、释肄解难： 人们对宇宙的认识历程，从古至今经历了哪几个阶段？ 人们对宇宙 的认识，从最初的 “盖天说” ，到后来 的“地心说“、 “日心说” ， “反 映了人们对宇宙的探索在不断地发展，在这个发展中，其最重要的因素是什么？ 有关宇宙结构的知识，你知道多少？ 4、自我检测 最早提出“日心说”的是 A、哥白尼 B、伽俐略 C、牛顿 D、托勒密 世界上第一颗人造卫星发射时间是： A、1957 年 B、1961 年 C、1967 年 D、1970
9、年 5、交流园地 6、课外空间 科技发展的必然航天飞机 向大家介绍关于航天飞机的知识。大家知道的也许不少了，像美国的奋进号航天飞 机发现号航天飞机等，它们都是非常先进优秀的运载工具。它们将火箭、宇宙飞船和飞机 的技术有机结合在一起，能像火箭那样垂直发射，像飞船一样变轨，像飞机一样水平着陆， 至少可以重复使用一百次，与一次性使用的火箭相比，它们的经济性和在其他方面的优点 都是极具吸引力的。而世界上知一 架航天飞机是由美国研制的哥伦比亚号，它包括 3 个主 要部分：轨道器、助推火箭和推进器外储箱，总长度 56 米，起飞容量达 2000 吨，轨道 器 可以载人和 有效载荷，后段有 3 台使用液体燃料的发动机，经过 4 次试飞后，1982 年 11 月载着宇航号将两颗卫星发射到地球同步轨道上，从而开创了空间商业性运输的时代。
