1、 品德与社会 教 案 （序号： 4 ） 教学课题 1、真正的友谊 课型 新授课 本课题教时数 2 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 4 日 教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、 体验自己所结识的朋友，获得的友谊。 教学重点、难点： 学会在生活中更好地与人合作。 教学方法与手段： 讲解法，多媒体演示法 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 1、同学们，你们知道今天老师 来干什么吗？（听找朋友 的歌曲）现在，你们应该知道 了吧，我是来认识新朋友的， 你们愿意和我交朋友吗？ 2、 第一次见面，送你们一样 见面礼：（出示）真正的朋友 不把友谊挂
2、在口上，他们并不 为了友谊而相互要求一点什么， 而是彼此为对方做一切办得到 的事。 别林斯基 请你们自己读读。 3、同学们，真正的朋友间应该 有着真正的友谊，今天，我们 就要来“谈朋友，聊友谊”！ 板书：2、真正的友谊 1、我们每个人都有自己的好朋 友，好朋友，则是每个人最大 的财富。那么，你有几个好朋 友呢？能向我们简单说说吗？ 2、 看来，大家的好朋友还真 不少，老师真是羡慕，迫不及 待地也想认识一下你的好朋友。 3、请你选择其中的一位朋友， 从他（她）的外貌、特长、生 日，你喜欢他（她）的理由， 你们之间的一件小事等来介绍？ 可先填写在书上，不必写上姓 名，等会读出来让大家猜猜他 听音乐
3、进入情境。 读读名言 学生介绍自己的好朋 友有几个，分别是谁。 按老师要求完成 学生填写，全班交流。 名言警句就像是语言 海洋里的奇珍异宝，焕发 着璀璨的光芒。使学生受 到名言警句的熏陶和感染， 对陶冶学生的感情，磨砺 学生的意志，使学生形成 正确的世界观人生观有重 要的作用。 介绍自己熟悉的朋友， 学生会有话讲，讲得到位， 全面。 是谁，好吗？ 4、教师示范，介绍在座的一位 自己的朋友。 1、刚才，我们介绍了自己的好 朋友，可是，在老师的班级里 发生了一些小麻烦，你们愿意 帮忙吗？有些同学搞不清楚 “怎样的朋友才是真正的朋友” ， 你们知道吗？ 2、考考你，看图： （1）选班干部的时候，都不
4、投 我一票，还是好朋友呢？ 如果是你，你会怎么想？ （2）她从来不给我零食吃，还 能算是我的好朋友？ 如果是你，你会怎么做？（与 朋友分享美食） （3）走，我请你去上网，爱玩 多久就玩多久。 如果是你，你会怎么对他说？ （4）太沉了，让我来帮帮你吧！ 如果你看到了，你想对他们说 些什么？（你们是真正的好朋 友，能互相帮助） 3、除了刚才讲到的，你认为好 朋友之间还要怎么样呢？ 根据学生的回答，教师随机板 书。 （介绍到的朋友，站 起来，并对好朋友说 一句话。 交流相互帮助，有好 东西能与朋友分享， 处处为朋友着想，相 互理解，相互尊 重 朋友之间应相互理解，善 于发现对方的优点。朋友 之间要玩健康的有益的游 戏，正确的事和朋友一起 做，错误的事不该盲目跟 从，还要劝说朋友。 板书设计： 真正的好朋友，能互相帮助 授后小记： 学生都知道朋友之间应相互理解，善于发现对方的优点。朋友之间要玩健康的有益的 游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说 。 授课日期 9 月 9 日
