1、Unit2 Lets Check 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit2 My Body 【课 时】Lets Check 一、教学目标 1. 能够听懂会说本单元的目标词汇和功能句。 2. 能够认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。 3. 能够初步在语境中运用上述词汇和功能句。 二、教学建议 A. Listen and tick. 1. 热身复习 (1) 请学生跟录音说唱第一课的歌谣。 (2) 用 Bomb Game 游戏复习身体部位词汇：在 PPT 中反复呈现身体部位图 片，其中穿插炸弹图片。学生看到身体部位图立即大声说出对应的单词，看到 炸
2、弹图要迅速抱住头跳在桌子上“躲避”炸弹。 2. 完成 A 项 (1) 引导学生首先认读 A 项的单词；并根据表格预测将听到什么内容。 (2) 播放录音，让学生根据录音内容在相应的表格中画钩。 第一遍，只要求认真聆听，获取大意。 第二遍，要求一边听录音，一边画钩。 第三遍，再次播放录音，让学生核对答案。 (3) 可以让学生根据完成的表格，说说表中的 Mary, Tom 和 Wang Lin 身体 哪个部位受了伤。 三、备选活动 在热身阶段，还可以演唱歌曲 Head shoulders, knees and toes。 B. Look and write. 1. 教师引导学生先观察情境图：Look
3、! Who are they? Whats the matter with them? 然后请学生口头进行描述。 2. 请学生阅读文字，并结合图片填入所缺单词。最好让学生独立完成，有 困难的学生可以结对讨论。 3. 请同桌之间读一读补充完整的句子，订正答案。然后教师给出正确答案。 4. 请书写规范的学生进行展示。 C. Self-assessment. 引导学生结合学生用书第 78 页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价， 并根据自己的学习情况给自己打星星。 第一项：每看图说对一个身体的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得 一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(七个单词最多 能得 21 颗星星) 。 第二项：用 His/Her . hurts.来介绍图中四个动物分别受了什么伤，每说对 一个句子得一颗星星，最后统计所得星星的数量。 Tip:期末进行终结性评价时，教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评 价中。 【板书设计】 Unit2 【教学反思】
