1、爸 爸 妈 妈 都 爱我 光谷第九小学 宋林 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第 三单元第二课爱心伴我长大。旨在通过让学生回忆生活中、自 己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴，让学生感受、体 验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。这一活动主题由“爸爸妈妈都 爱我” 和“ 我在长大 ”组成。 教学目标： 情感与态度：使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长 的, 父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、 热爱父母的感情。 行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事， 从小处学会关心、体贴父母。 知识与技能：培养学生搜集、加工、整合
2、信息的能力，知道父 母把自己养大不容易，学会回报父母。 教学重点： 指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会 关心、体贴父母。 教学难点： 懂得要心存感激，学会关心父母。 教学准备： 教师准备：回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。 学生准备：收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交 流时用。 课时安排：2 课时。 第一课时完成教材 P36-P38 页内容，话题为“ 爸爸妈妈都爱我”。 第二课时完成教材 P39-P40 页内容，话题为“ 我在长大”。 教学过程： 一、创设情景，谈话导入 （1 分钟） 一（ ）班的同学们，见到你们真高兴。在校有老师关心你， 有同学帮助你，可幸
3、福啦。宋老师想问问大家，在家里你们感到幸 福吗？（指名说）你幸福是因为家里有。这节课就让 我们一起来学习爸爸妈妈都爱我（齐读课题，板书）。 二、说一说，爱在哪里（6 分钟） 1、师：（出示打针图片），描述：小刚生病了，妈妈无微不至 的照顾着他，还给他喂饭。你觉得妈妈爱小刚吗？妈妈的爱体现在 哪里？ 师总结：妈妈的爱藏在那一勺一勺精心熬制的稀饭里。 妈妈的爱躲在她焦急的眼睛里。 妈妈的爱在她温柔的手掌里，因为她给我喂饭。 2、师：（出示旅游图片），描述：每到假期，爸爸妈妈总是带 小红到各个地方参观旅游，让小红长了不少见识。你觉得爸爸妈妈 爱小红吗？他们的爱体现在哪里呢？ 师根据学生的发言总结：
4、他们的爱藏在他们为我准备的野餐里。 他们的爱在伴我观赏过的风景里。 他们的爱躲在我们拍下的相片里。 3、师：（出示照镜子），描述：小刚满身泥土的从外面跑回家， 妈妈连忙拿出镜子对他说，瞧，多脏，快洗洗。你觉得小刚的妈妈 爱他吗？从哪体现出妈妈的爱？ 师：妈妈的爱藏在她对我的关心里。 4、师：（出示游泳图片），描述：小明和爸爸去游泳，小明害 怕不敢下水，爸爸却鼓励他说，别怕。你觉得爸爸爱小明吗？爸爸 的爱体现在哪呢？ 师总结：爸爸的爱在他鼓励的话语中。 5、师：（出示看电视图片），描述：小东喜欢躺着看电视，妈 妈走过来批评他说，躺着看电视可不好！小东很伤心，认为妈妈不 爱他了。你觉得呢？从哪体现
5、出妈妈的爱？ 师：生活中还有这样一种爱，那是教导的爱。 6、（出示最后一张）请同位讨论一下，爸爸妈妈的爱，还在哪 里？ 三、辨一辨，有没有爱（请小组互相讨论一下下面的六个例子 是不是爱：是不是，为什么？）（12 分钟） 1、爸爸不准我长时间玩电脑。 2、爷爷每天送我上学。 3、在我睡不着时，妈妈会给我讲故事。 4、我撒谎了，爷爷批评了我，告诉我要做一个诚实的孩子。 5、妈妈工作很忙，依然给我做好吃的饭菜。 6、我要妈妈帮我系鞋带，妈妈鼓励我说，自己系！ 7、小结：答案全在这首歌里呢。请同学们仔细听。（播放视频 好爸爸坏爸爸）。 四、讲一讲，把“爱”的火车开起来（10 分钟） 1、在我们生活中，
6、妈妈爱我，爸爸也爱我，爷爷奶奶他们都爱 我，这些爱，就像火车一样，（出示爱的火车）教师宣布自己是 “火车头”，师生一起诵读儿歌“爱的火车”（见教材 38 页），火 车“呜呜”开动。 2同学举手要求“火车请开到这里来 ”，火车开到他身边， 当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车 厢。 五、说一说，你对爸爸妈妈要说的话（9 分钟） 为了我们能幸福成长，爸爸妈妈付出了很多很多。那么我们应 该怎么去做呢?,此时此刻面对关心你成长的家人，你最想对爸爸或 妈妈说什么呢？（现场采访，进行互动） 教师结语：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开 花；有了爸爸妈妈的爱，我们才会茁壮成长。有爸爸妈妈真幸福， 他们总是那样无微不至地关爱我们，有爸爸妈妈真快乐，他们总是 那样想方设法地呵护我们。成长中的我们也应该拥有一颗感恩的心 （画心图）。让我们的家幸福到永远。（一起学唱歌曲让爱住我 家（3 分钟）
