1、Unit6 第 3 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)三年级上册 Unit6 Birthdays 【课 时】第 3 课时 一、教学目标 1. 能够读懂简单的生日聚会邀请卡,获取关键信息。 2. 能够模仿邀请卡范例,制作一张生日邀请卡。 3. 了解英文邀请卡的基本格式。 二、教学建议 A. Lets read and write. 1. 热身和复习 (1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。 (2) 复习词汇 教师展示表示月份的单词卡片上的首字母,让学生说出相应的表示月份 的单词。 学生说出单词后,教师随即将单词贴在黑板上。教师贴的时候故意打乱 顺序。 12 个月份的单词都贴到黑板上后
2、,请学生按时间顺序将单词卡片排序。 (3) 复习功能句 师生交流,复习前一课所学的功能句:When is your birthday? Its in . 在交 流过程中教师逐渐引向 A 项所学内容。如:What do you want to do on your birthday? Do you want to have a party? How do you invite your friends to your birthday party? 2. 阅读、理解生日邀请卡 (1) 教师呈现生日邀请卡。引导学生观察邀请卡的格式,并从中发现相关 信息,如:Who made this card?
3、Why did she make this card? (2) 教师引导学生独立阅读邀请卡,获取大意。同时教师将 Time? Place? What to do?等提示词写在黑板上。 (3) 让学生再次阅读邀请卡,在文段中画出与上述三条信息相关的语句, 然后抄写到表格中。 (4) 师生交流,讨论答案。 (5) 引导学生总结生日邀请卡的要素:聚会时间、地点、聚会的主要活动 内容,以及邀请者。 3. 跟录音模仿朗读 (1) 首先请学生尝试独立朗读邀请卡。 (2) 播放录音,请学生跟录音朗读。可以多次播放录音,第一次让学生仔 细聆听,与自己刚才的朗读做比较,看看自己有哪些不足。然后让学生指着文 字,
4、跟随录音模仿朗读,可以多跟读模仿几次。教师要提醒学生仔细模仿其语 音语调。 (3) 请学生再次尝试独立朗读,看看自己有何改进。 B. Now make a card. 1. 师生交流引入 B 项活动。如:Do you want to invite your friends to your birthday party? Now, its your turn to make a card. 2. 引导学生回顾生日邀请卡的要素:聚会时间、地点、聚会的主要活动内 容,以及邀请者。 3. 引导学生朗读 B 项活动所给出的半成品邀请卡,讨论空缺部分所应填写 的内容。如果学生有困难,教师可以引导学生观察 A 项提供的语言范例,并对 照检查缺少四大要素的哪些部分,从而明白应该填什么信息。 4. 请学生自主完成邀请卡的填空,即完成 B 项任务。 5. 请学生把自己补充完整的邀请卡读给同桌听,并请同桌作出评价。 6. 如果学生感兴趣,可以建议学生把 B 项文字抄写在卡片上,并对文字内 容根据自己的实际情况进行调整,从而制作真正的邀请卡。 三、备选活动 【板书设计】 Unit6 【教学反思】