1、家乡人的智慧 教材分析： 本课题家乡人的智慧 ，教科书列举出了丝绣、丝绸、中医、中药，帮助 学生懂得家乡人的许多智慧都是通过具体的产品展示出来的，为学生探究家乡 人的智慧提供了案例。教科书以此引出家乡的名人，旨在帮助学生理解传统文 化和前人的贡献。学生可通过调查搜集家乡历史、名人，在课堂上交流讨论， 体会家乡人的聪明才智。 教学目标： 1.通过了解家乡日常用品的发展历程,体会家乡人的聪明才智。 2.了解家乡名人、普通劳动者对家乡的贡献。 3.学会建立名人档案。 重点难点： 通过引导学生从自己家乡的角度出发，学习探究自己家乡人的智慧，在探 究过程中产生积极情感。 教学时间：一课时 教学准备： 学
2、生以小组为单位开展调查,每个小组分别调查： (1)一种体现家乡人智慧的生活用品，写好调查报告。 (2)查阅一个家乡名人的详细资料。 (3)带来收集到的相关资料,如产品实物,摄影照片,采访录音等。 教学过程: 一、导入 我们的家乡有哪些值得我们骄傲的地方?在这次调查活动中,你去了哪些地 方?访问了哪些人 ?查阅了哪些资料 ?在调查中有哪些感受? 阅读教科书上第 58 页的课文,把调查结果引导到“家乡人的智慧“ 这一主题上 来。 二、家乡的生活用品。 在这次调查活动中,同学们都付出了很在的努力。下面,请各组把你们的调查 结果用你们组喜欢的方式向大家汇报出来。 (1)小组探究。 A.小组交流调查到的
3、“体现家乡人智慧的产业“方面的材料。(小组交流要确 保每个学生都能把自己的调查情况在小组中展示出来。) B.讨论以什么方式向全班汇报,汇报形式要有自己小组的特色。 (2)各小组汇报学习成果。 老师组织学生进行评议,将评议的落脚点放在家乡人勤劳、智慧、创造这一 主题上来。 如果有些学生带来了某些日常的生活用品,教师可以引导学生讲明用途,在哪 些方面为我们提供了方便,这一创造发明能否运用于现代生产中。 三、家乡的名人。 阅读教科书上第 59 页的课文,并引导:在课文中我们了解到 ,在乐乐的家乡的 历史上出过有名的中医大夫华佗,他的主要贡献是发明了针灸和麻沸散。请同学 们想一想,在我们的家乡的历史上出现过哪些名人呢? 1.演讲比赛,通过演讲介绍家乡的名人。讲完一个名人允许其他同学进行补 充。 2.填写家乡的名人简历。(填在课本上) 3.集体讨论如何出版一册“家乡名人录“ 。 四、谈感想。 今天,我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解,请同 学们谈一谈对此有什么感想;面对这么多伟大的人物 ,你自己又有什么打算? 教学反思：
