1、景阳民族小学 课题 第 4 课 我们是集体的主人 年级 六 学科 品社 课型 主 备 田东平 课时 学习目标 1、让学生知道，在学校集体生活中的民主权利，初步形成现代民主意 识，养成对集体，对社会负责的态度。 2、积极参与学校集体的民主活动，初步理解公平、公正、民主、平等 在集体生活中的定义，探寻参与民主活动，维护民主权利的方法。 3、让学生知道权力和责任同等，学会对集体负责，建立完整的集体主 人翁意识，关心国家与社会的民主生活。 重、难点 教学重点： 理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。 教学难点： 民主意识的培养 教学准备 1、 搜集班集体关心集体的具体事例 2、 课件 教学
2、程序 教师指导与学生活动 讨论修改意见 教学方法: 通过讨论表演小品、讲故事等多种形式， 采用多媒体等现代教学手段，创设一种声、色、 形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到 学习悟道过程中。以讲、读、演、辩等方法， 层层深入最后明理导行做集体的主人。 第一课时 一、谈话引入 同学们：日常生活工作、学习中，不论任 何单位，任何集体都有负责人，你们知道这负 责人是这个集体的一种什么角色吗？ 1、学生讨论，回答（干部） 同学们说得很对，干部。而干部是集体活 动的领导者、组织者，也可以说是集体的领袖， 我们班也不例外。提问：你想做班干部吗？如 果你想当班干部，你的目的是什么？如果你不 想当干部，你希
3、望当班干部的是什么样的人？ 2、分组讨论 3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。 二、探究新知 1、一个班集体能不能团结向上，班干部 的作用太大了，如果有一个好的组织者、领导 者，这个班不论做任何事，结论大家是可想而 知的。既然这样我们生活在这个班集体中，班 干部怎么产生呢？ 2、自己的干部自己选，还是我们自己来 做主吧。学生讨论，教师提示，不论是我们班 集体还是别的班集体，这应是每个成员关心的 问题。 3、出示课件，某校六（2）班，他们的班 干部产生过程中有一些好的做法，也产生了一 些疑问，想请我们参与解决，同学们愿意吗？ （愿意！）那好，我们跟六（2）班的同学走 一趟，为我们今后产生班干部
4、积累一些经验吧！ 三、参与活动 （一）活动 1 （1）学生读 23 页“我们选择了选举” （2）分组讨论，进行汇报 （3）小统计，选举的方法 板书：班主任任命 轮流当 由原班 主任确定 民主选举 （4）统计分析，为什么会是这样的结果， 你认为哪种方法好，谈你们的想法。 （5）小结，其实选举产生干部是普遍认同 的一种民主法，这种方法实施必须有一套科学 的选举程序。在集体中，我们每个人都有选举 权和被选举权。我们有权行使自己的权利，同 时，我们也应当学会正确地行使自己的权利。 （6）讨论协商，分小组讨论，协商制定， 班干部选举程序。 （7）过渡提问： 选举产生班干部是一个好办法，那由谁选？ 又选谁
5、呢。 四、小结本节课所学。 第二课时 教学过程: 一、复习旧知 1、 师提问:你行使过自己的发言权吗 ?你是怎 么做的? 2、指名交流,相机引入本课的学习内容。 二、参与活动 1、活动 2 （1）谈： “提名候选人” ，丁文的困惑和王演 的担心。 （2）提出问题，学生分组讨论。 你能告诉丁文、王演怎么办？ 你觉得候选人应该怎么产生？ 我们在选举中有什么权利？ （3）学生汇报，教师小结。 （4）根据选举程序，候选人确定后，最终 要由大家进行无记名投票。同学们，你又怎样 看待无记名投票？又根据什么标准来投票？ A、学生参与讨论。 B、汇报讨论结果。 C、我的投票标准是： 乐于助人；胆大心直；有能力
6、，有 潜力；学习成绩好；工作负责；热心为 大家服务。 2、活动三 （1）请“我们来投票” “记票” 。回答，投 票的原则是什么？ （2）学生辨论并指出课本中错误的想法的 危害性。 （3）教师小结 通过选举产生干部是集体生活中重要的民 主举措，参与选举则是每个同学的民主权利。 三、活动拓展： 给班主任老师写一篇民主选举班干部的建议陈 述选举的意义和具体选举设想。 2、在班集体中开展一次民主选举干部活动。 四、总结全文 师提出要求:我们应当珍惜这一权利，应当本着 公正、公平的原则和对集体负责的态度，行驶 好我们的权利。 作业:为什么当了小组长就一定要负责呢?怎么 做才算负责呢? 板书设计 4 我们是集体的主人 人人都有发言权 自己的干部自已选 公平 公正 课堂小结
