1、美丽的冬天 1教学目标 情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对 冬天的热爱之情。 行为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我 保健能力。 知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手 能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。 过程与方法:以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学 形式。 2 学情分析 从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生参加过冬季的体育锻炼,有 一定的生活经验。但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。 因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的气候 特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注 意
2、安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。教学难点是:让 学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。 在突破重难点的过程中,教师应注意:雪中游戏是冰雪世界 乐趣多中的第一个话题,目标是让学生玩冰踏雪,积极参加冬季的体 育锻炼,享受冬季生活的快乐。还要让学生了解冬季保健知识,关心自 己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧 碰到下雪。教学设计可以针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉与听 觉感受冬天的美。进而引导儿童积极参加户外活动,学会自我保健的常 识,使他们更加热爱生活。 教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。教学时可 拓宽思路,组织学生
3、到室外锻炼,做“跳房子”“打毽球”等多种学生 喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其 与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。教师 应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的 乐趣。要特别注意儿童雪中游戏的安全。本节课除了让学生知道注意 冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要, 进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。 结冰啦!是第四单元冰雪世界乐趣多中的第二个话题,活 动目标是让学生 通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。在此基础上,创造性地制作 冰饰,培养科学的探索兴趣,体验成功的喜悦。 学生们喜欢和同伴合作交流
4、,喜欢动手的活动形式,喜欢在活动中 展示自己。做实验的学习方式能让孩子们自主学习,掌握知识。所以, 本节课我将尝试动手做实验的教学方法,让学生们对冰的产生、特性有 一定的认识,力求做到活而不乱、层次分明。同时通过展示图片资料, 让地处南方的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象,感受 到大自然的神奇,培养他们的探索兴趣和科学思维能力。 3 重点难点 教学重点 结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合 作游戏的乐趣,并注意安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能 力。 教学难点 让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的 重要。 4 教学过程 4.1第一学
5、时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】活动一：情景体验，跳雪花舞 1.师:同学们,我们一起猜个谜语吧。听好了:白色花,无人栽,一夜 北风遍地开。无根无枝又无叶,不知是谁送花来。这是什么花? 2.师(出示仿造雪花饰品):猜对了。雪花是冬天带给我们的一份 礼物。多有趣的雪花呀。雪花,雪花,你有几个花瓣?我用手心接住你, 让我数数看,一,二,三,四,五,六。咦?刚数完,雪花不见了,只留下 个圆圆亮亮的小水点。 (课件播放:北风呼呼的声音,雪花纷纷扬 扬落下的动画。) 3.师:你见了这么美的雪景,心情怎么样呀? (学生说说看到雪景后的心情。) 4.师:看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。冬天真好
6、玩。 5.师:同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!唱起 来,跳起来!(播放课件,师生起舞歌唱。) 【设计意图:针对孩子对雪景的向往,让他们通过视觉、听觉感受 冬天的美。】 第 2 / 4页 活动 2【导入】回归生活，出谋划策 1.师:你们这么喜欢下雪,可是武汉今年的第一场雪还没来到。真 让我们扫兴。不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是? 2.师:这么冷,那就不要出被窝了,行不行呢? 师:那怎么办?想什么办法,能使我们暖和起来?同桌之间说一说。 (同桌同学讨论后集体交流) 3.师:在学校里,有什么办法让我们取暖? 师:是呀,你们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校
7、 里最好的取暖方法。 【设计意图:创设情景,引导学生走向他们自己真实的生活世界,体 验真实的情感。】 活动 3【活动】前往操场，做冬日游戏 师生边念儿歌边排队:(师)打起小鼓,(生)咚咚咚咚咚咚 (师)吹起小号,(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒 (师)扛起木枪,(生)1、2、1、2、1、2 (师生合)我是小兵,遵守纪律站好。 师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏(跳绳、跳橡皮筋、跳 房子、打毽球、丢沙包等)。 (活动提示:游戏中,有学生开始脱衣服;有学生因大声喊叫,开始咳 嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。这样的学生多起来时,教师可以宣 布集合上楼。) 【设计意图:引导学生积极参加户外活动,让他们体验到合
8、作游戏 的乐趣。】 活动四:回到教室,自由谈话 1.师:冬天里,大家玩得多愉快啊!有的跳跃,有的打球,有的踢毽子 。运动过后,你们现在暖和了吗? (学生说自己的感受。) 2.师:运动后觉得热时,有的同学会马上脱去外套,这样做对不对? 是谁告诉你的?、 师:你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。 3.师:觉得热了,流汗了,怎么办呢? 第 3 / 4页 4.师:刚才有个同学大声喊叫,后来就开始咳嗽了。能帮帮他吗? 师:运动时感到口渴了,可以喝温开水,小口小口地喝。排队去打水 吧,喝多少打多少。 (学生稍作休息。) 小结:孩子们,在冬天里我们只有好好地保护自己,才能安全健康地 度过快乐的冬天。 【设计意图:在与教师和同学的交流中,学会自我保健的常识,使他 们更加热爱生活。】
