1、金属的化学性质 教学目标 1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应 2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用 置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3）能用金属活动顺序表对有关的 置换反应进行判断，并能利用金属活动 顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。 教学重点、 难点 金属活动性顺序 对金属活动性顺序的初步探究 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 四、置换反应 定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合 物的反应叫做置换反应。 表达式：置换反应 A +BC =B +AC 反应类型的比较 化合反应 A+B+ = AB 分解
2、反 应 AB = A+B+ 置换反应 A+BC = AC+B 判断:由单质和化合物反 应，生成另外的单质和化合物的反应是否叫 置换反应？ 回答：不是，例如： S + 2KNO3 + 3C = K2S + 3CO2 + N2 金属活动性顺序的应用 1、位置越靠前，活动性越强 2、位 于氢前面的金属能置换出盐酸、 稀硫酸中的氢 3、 位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换 出来 练习：1、下列物质能否发生化学反应?写出能反应的化学方程式并判 断它们是否为置换反应。 (1) 银和稀盐酸 (2) 锌和硫酸铜 (3) 铜 和硫酸锌 (4) 铝和硝酸银 2、黄 铜(含锌和铜)与黄金的外观
3、很相似，你能利用金属的化学性质 采用两种方法来鉴别它们吗? 回答:用火烧变 黑的为铜，2Cu + O2 = 2CuO 放入稀盐酸 中，有气泡产生的是黄铜， 分组讨论， 交流课下收 集的有关资 料及金属制 品。 联系生产生 活实际进行 识记 学生思考 分 组讨论交 流，各组派 代表回答问 题。 观察、识记 阅读、思考、 讨论，完成 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 放入硝酸银溶液，能置换出银 的为黄铜， Zn+2AgNO3= Zn(NO3)2+2Ag 在线测试。 阅读、回答、 总结，得出 合金的定义。 分组实验、 观察、操作、 体会、比较， 得出结论。 认识合金与 纯金属的比 较，性质上 存在较大的 差异。 学生分组交 流各自的假 设、实验设 计方案及实 验记录、最 终结论。 作业 布置 完成课时作业相关练习 板书 设计 四、置换反应 定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种 单质与另一种化合物的反应叫做置 换反应。 备课评价： 年级主任（签名）：
