1、课题 授课时间 2014.10 主备 人 王小蓉 授课人 班级 审核人 阶段 环节 教学过程 教师活动 学生活动 目标导航 学习 目标 掌握词汇 : silver 接触词汇 : fable, woodcutter, axe, dive, admit,policy 短语和句型 : make ones living, dive into,Honesty truly is the best policy. 向学生明 确目标 明确这节 课该干什 么 自主预习 掌握本课单词和短语的读法，并能了解 文章大意。 自学 第 一 阶 段 预 学 案 第 二 阶 段 教 学 案 预习自测 预习反馈： （2-3mi
2、ns） 合作探究： 交流展示： 精讲点拨： (25mins ) .基础单词。 1.寓言_ _ 2.跳水，俯冲 _ 3.伐木工_4.斧子_ 5.承认，赞同_ 6.银（的）_7.原则，政策 _ 核心短语 1. 谋生_ 2. 诚为上策_ 3. 潜入，跳入中_ .检查单词及词组的读法并校正。 合作探究：(10mins) Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出 课文中所涉及的短语和句型。 Task2：小组讨论完成 Let s do It 1. Task 3: 小组讨论导学案上的 Language Notes. 交流展示：(8mins) 1.展示课文中所涉及的短语和句型。 2.展示 Let s do
3、It 1 的答案。 3.展示导学案上 Language Notes 的讨论成果。 精讲点拨：(4mins) LANGUAGE NOTES 1. The water was deep, and he could not get his axe back. 水很深，他不能找回他的斧子。 get back 在本句中的意思是 “找回；取回； 恢复” ，可以用 get back sth. 结构，也可 以用 get sth. back 结构。例如： I got back my lost pen. (=I got my lost pen back.) 昨天我找回了我丢失的钢笔。 Take a good re
4、st and get back your strength. 好好休息，恢复体力。 2. He h ad onl y one axe, and he needed it to make his living. 他只有一把斧子，他需要靠 它谋生。 make/earn a living 的意思是 “谋生” 。例如： In the old society, he made/earned a living by 教师验收 预习效果 教师领读 巡视 指导 从课本查 阅完成练 习 学生作答 学生跟读 学生小组 讨论交流 working for a landlord. 在旧社会，他靠给 地主干活谋生。 3.
5、 As he cried, a spirit appeared. 他哭泣时， 一个精灵出现了。 while 和 as 引导的 时间状语从句的谓语是 延续性动词；when 引导的时间状语从句的 谓语既可以是延续性动词，也可以是短暂性 动词。例如： I cut myself while/when/as I was shaving. 刮 脸时我把脸刮破了。 He met Mary while/when/as he was walking in the street. 他在街上散步时遇到了玛丽。 When you see her, give her this book. 你见 到她时把这本书给她。 但
6、有时 as 从句中的谓语也可以是短暂性动 词。例如： The sun was setting as we arrived home. 我 们到家时太阳快落山了。 when 从句的谓语动词可以在主句谓语动作 之前、之后或同时发生；while 和 as 从句 的谓语动作必须是和主句谓语动作同时发生。 例如： When she had finished her housework, she took a short rest. 她做完家务后休息了一会 儿。( 从先主后 ) When I got to the airport, the guests had left. 我赶到机场时，客人们已经离开了。
7、 ( 主 先从后 ) When/While/As we were dancing, the teacher came in. 我们跳舞时，老师进来了。 ( 主从同时 ) We used to have a lot of fun when we were children. 我们孩提时非常快乐。( 主从同时 ) He waited while we dined. 我们吃饭时，他 等着。( 主从同时 ) 表示“一边，一边”时，要用 as。例如： She sang as she walked along. 她边走边唱。 表示主从句两种情况对照，要用 while，此 时 while 可看作是并列连词。
8、例如： You are clever while he is foolish. 你聪明， 而他却愚蠢。 4. Suddenly she came up with a great idea. 突然，她想出了一个好主意。 come up with 的意思是 “想出， 提出；提 供” 。 例如： He can always come up with reasons for his laziness. 他总能想出理由为自己的懒惰辩解。 5. The spirit dove into the lake and brought back a gold axe. 这个精灵跳进湖里，带回 一把金斧子。 (1)
9、 dive into 意思是 “投入；潜入” 。例如： I saw a rabbit dive into the hole. 我看见一只 兔子钻进洞里。 You should dive into the sea to find pearls. 你应该潜入海中 才能找到珍珠。 第 三 阶 段 检 测 案 达标测试： (8min ) 巩固 提升 （8min） (2) bring back 意思是“带回；还回；使记 起” 。例如： All library books must be brought back before June 30. 在 6 月 30 日之前，所有从图书馆借出 的书必须归 还。
10、 His singing brings back the memories of my father. 他的歌唤起我对父亲的回忆。 His stay among the mountains brought him back to health. 他在山区休养，恢复了健康。 6. Because he was honest, he admitted to the spirit that it wasnt his axe. 因为他诚实， 所以他向精灵承认那不是他的斧子。 admit 表示“向某人承认”要搭配介词 to。例如： The student admitted his mistakes to
11、 his teacher. 那个学生向老师承认了错误。 He admitted to me that he was wrong. 他向 我承认他错了。 7. The spirit went down a third time and returned with the woodcutters old axe. 精 灵又一次潜下去，带着樵夫的旧斧子回到水 面。 “不定冠词+序数词” 表示相对前一个而言 的 “又一，再一” 。例如： He has seen the film three times, but he wants to see it a fourth time. 那部电影他已 看过三次
12、，可他还想再看一次。 “定冠词 + 序数词”表示按顺序排列的 “第次” 。例如： It is the fifth time that I have met him. 这是 我第五次和他见面了。 、词形转换 1.happy(名词)_ 2.please(形容词)_ 3.decision(动词）_ 4.clear(副词)_ 5. golden(名词）_ 6. sleep(形容词)_ 、完成课本上 Lets do it 的 2、3 题。 、单项选择 1.Do you want an apple or a pear? -_ is Ok. I really dont mind. A.Both B. Non
13、e C. Either D. Each 2.Can you try _ third time? A. the B. a C. an D./ . 短语连线 1.long ago A.跳入 2.get back B.想出 3.dive into C.从前 e up with D .谋生 5. make ones living E.取回 . 句型展示 1.一天他在湖边砍柴时，把斧子掉进水里。 订正答案 耐心讲解 先独立完 成再与组 员订对答 案 教学 反思 One day, when he _ _ wood _ a lake, he _ his axe _ the water. 2.真正诚实为上策。 _ _ is the best policy. 3.他向父母承认自己打破了窗户。 He_ to his parents that he _ the window. 4.再找一个寓言并表演出来。 Find _ fable and _ it _. .完成课本上 Lets do it 的 4 题。 订正答案 耐心讲解 先独立完 成再与组 员订对答 案
