1、Unit7 SectionA (1a-2b) 精品教案 一、教材分析 本单元主要是围绕着“Life is full of the unexpected”这个话题，通过了解不及时做 某事而造成的危害培养学生养成良好的行为习惯。 二、三维目标 【学习目标】 1. 掌握重点词汇： by the time , gotten ,oversleep 2. 学习重点句型: ( 1 ).By the time she got up , her brother had already gone into the bathr oom. ( 2 ) When she got t o school , she rea
2、lized she had left her backpack at home . 【能力目标】 培养听说能力。 A能运用以下句型进行交际： By the time I got outside，the bus had already left When I got to school，I realized I had left my backpack at home B能从所听到的对话中获取信息。 C掌握词汇及短语： get outside， get to school，by the time ，start doing，be late for 【情感目标】 培养学生养成良好的行为习惯 三、教学
3、重点 过去完成时态的构成及用法。 四、教学难点 过去完成时态与一般过 去时的不同用法。 五、教学策略 以讨论有 关“morning”的两个问题(1a) 引入单元话题，通过听力练习（ 1b）和对 话练习（1c）让学生掌握一个过去完成时的句型；第二模块继续就第一模块的 听力材料进行内容和时态练习（2a-2b）以及口语训练（ 2c） ；第三模块以一个 “hurried morning”的故事展开训练，训练形式为阅读排序（3a）和回答问题 （3b）以及口语练习（3c） 。 六、教学准备 多媒体 七、教学环节 I. 课堂导入 一、导入(Lead-in)： 展示几张尴尬的人的图片。 T：What do y
4、ou th ink of the people in these pictures? S：They look bad T：Have you ever been late for school? S：Yes，I have T：1 was late for school todayWhen I got up，I found my clock had rungIt was 7：30 By the time 1 went to the bathroom，my son had been inSo I had to waitWhen I went out，I foun d my motorbike had
5、 broken down (通过教师讲述自己迟到的经历，激起学生对以下内容的兴趣。) II. 课堂讲授 句型引入和操练(Presentation and practice) 1教学 By the time I got outside, the bus had already left. When I got to school, I realized I had left my backpack at home. (让学生讲述图片上发生的事情，强调过去完成时的结构和用法：had+pp) (老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。)来 2教学 1a,2a 结对练习句型 (通过反复操练，巩
6、固句型，体会以上句型的结构，为后面的讨论作铺垫。) 让学生根据 la,2a 内容讲述一个完整的故事，引出 get outside，get to school，by the time，start doing，be late for，并用刚刚学到的目标句型来操练。(若有学生 不明白，老师 可先示范一次。)最后，抽查几对学生，让他们在全班面前，按要 求进行描述。(说明：让学生操练目标语言，并为听懂听力内容打下基础。) 注意强调过去完成时的结构和用法：had+pp 首先，帮助学生明确本题的要求。接着，听力练习，学生根据录 音内容完成 1b，2a and 2b. 最后，重放一遍录音内容，学生跟读。 (学
7、生通过听力练习，进一步熟悉本课的目标语言。) III、巩固和拓展(Consolidation and Extension) 完成一个任务 想想自己是否曾经有过很倒霉的经历，向全班同学讲述事情的经过。 I had a bad day last weekend 八、课堂练习 单项选择 1. _the time she got up, her brother had already gone. A .When B .At C. Before D .By 2 . Please wake_ when you finish your work. A. up him B. him up C .he up D
8、. up he 3 . My mother _ when I got back. A .cook B .cooks C. was cooking D .is cooking 4. Have you _ overslept? A . already B .never C .ever D .still 5 .By the time she arrived at the airport , the plane _ . A .has taken off B .was taking off C. had taken off D. would take off来 九、课堂活动 根据听力材料，利用下列句型两
9、人一组谈论你的生活经历。 A：By the time I went outside, the bus had already left. B：When I got to school, I realized I had left her backpack at home. 十、课堂小结 过去完成时的构成 助动词 had (用于各种人称和数 ) + 过去分词 过去完成时的用法: 主要是表示在过去某个时间,或是动作之前 已经发生或完成的动作.也就是过去的过去. 十一、作业布置 1以 Bad day 为题，根据 1a 中的信息描述 Tina 这一天的经历。 2翻译下列短语。 (1)当他 到达学校的时
10、候，老师已经开始上课了。 (2)当我出来的时候，汽车已经走了。 (3)在我拿书包以前我把门关了。 (4)在她做完作 业之前他爸爸已经回来了。 十二、板书设计 By the time I got outside，the bus had alre ady left When I got to school，I realized I had left my backpack at home get outside，get to school，by the time，start doing，be late for 十三、教 学反思 通过来完成一个任务让学生运用所学内容，既巩固了本课所学的语言目标， 又开拓了学生的思维，使学生的语言运用源于书本又高于书本，培养学生在实 际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到 了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。
