1、第三节 水资源的开发、利用和保护 三维目标 1.知识与技能 （1）了解世界和我国的水资源状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2.过程与方法 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看 问题，形成节水和爱水意识。 3.情感态度与价值观 学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。 教学重点 让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。 教学难点 1.相关资料的收集整理及探究活动的开展； 2.充分调动学生的积极性。 教学过程 导入新课 导入一 地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。 有很多国家和地区长期处于缺水状态。
2、我国人均水资源大约只有世界人均水平 的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。 随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。 今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。 导入二 （投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的 节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源， 今天我们就来学习爱护水资源。 推进新课 一、关心、爱护水资源 提问 1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 2.地球上最大的储水库是什么？ 3.淡水约占全球总水储量的多少？ 回答 1.地球表面约 71%被水覆盖“水球” 。 2.海洋水：
3、储量约占全球总储水量的 96.5%。 3.淡水只约占全球水储量的 2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪 及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的 30.4%，即 1.071016m3。 1.地表约 71%被水覆盖 2.淡水资源极度缺乏 分析 海水中蕴藏着丰富的化学资源（海水中含有 80 多种元素，其中含量 最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐） 。 提问 联合国在 1977 年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的 社会危机。 ”这是危言耸听吗？ 回答 这是一个现实问题。随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水量 不断增加，另一方面水污染加
4、剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显 短缺。 3.我国属于严重缺水国家 提问 中国水资源总量居世界第几位? 世界人均水量最多的国家是哪个？ 中国人均水量约占世界均值的多少? 回答 世界人均水量最多的国家是巴西。我国水资源总量居世界第六位，但 人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。 过渡 我国的水资源分布不均衡，所以我们国家实施了“南水北调”的工程。 为了保护水资源，我们应该怎样做起？ 二、水资源的合理开发、利用和保护 过渡一种生活习惯和用水方式的改变，就能节约大量的水，所以希望大家 在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来， 共同爱护我们的水资源。
5、1.合理开发水资源、节约用水 分析 为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于 1984 年颁布了中华人民共和国水污染防治法 ，1988 年 7 月 1 日在全国施行中 华人民共和国水法 。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。 你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？ 回答 世界水日是每年的 3 月 22 日。1994 年起， 中国水周改为每年 3 月 22 日至 3 月 28 日。 过渡 水污染也是减少水资源的一个主要方面。 展示 水污染的一组图片。 2.防治水污染、进行污水处理 来源：工业污染、农业污染、生活污染 提问 针对以上污染来源，我们应该如何防治水体污染？
6、回答 （1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时 对污染的水体作处理使之符合排放标准； （2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药； （3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 课堂练习 1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人 都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确 的是（ ） A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头 C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡 2.水污染主要来自：工业生产中废渣、废液的任意排放；雨水和土壤接触； 农业生产中农药、化肥的过量施用；城市生活污水的任意排放。下列各项 正确的是( ) A. B. C. D. 答案：1.D 2.C 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管 总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同 程度的缺水状态；而且由于人们的一些坏习惯和不合理做法，使本已短缺的水 资源受到污染，更呈现出了一种严重缺水的局面，所以我们每一个人都应该节 约用水，爱护我们的水资源。
