2015秋浙教版品社六上《劳动成果要珍惜》word比赛教学设计.doc

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资源描述

1、劳动成果要珍惜教学设计(四稿) 锦纶路小学 许薇 一、 教学目标: 1、 懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜 劳动成果就是尊重劳动者。 2、 愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱。不攀比,不讲排场,不奢 侈浪费。 二、教学重点、难点: 重点:懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 难点:生活中,做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。 三、教学准备: 教师:指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整洁教室的图片、脏乱 教室的图片、教师备课、整队、打扫、批作业的照片。 学生:调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己 身边的事例,观察身边与主题有关的现象

2、。 活动过程: 一、歌曲导入,感受劳动最光荣 1、播放歌曲劳动最光荣。 2、师:劳动创造了人类,劳动创造了历史,劳动创造了光辉灿烂的人类文明。 所以有人说“劳动最光荣”“劳动成果要珍惜”。 3、那劳动成果指什么? (出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。) 4、了解了什么是劳动成果后,今天,我们就一起来学习第三单元第三课劳动 成果要珍惜。同时出示本课的学习目标。(1、懂得我们吃、穿、用的物品都 是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者。 2、愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱。不攀比,不讲排场,不奢侈 浪费。 ) 二、事例展示,明白劳动成果来之不易 (一)1、上课前,老

3、师先请大家看个图片,(教室又脏又乱的图片和值日 生值日的过程图片。)孩子们,结束了一天的学习,我们的教室变得又脏又乱, 这时,是我们的值日生,用他们那一双双勤劳的双手,经过辛勤的劳动,再一 次让它变得干净整洁了。在这样的教室里生活,学习,你的心情怎样? 2、你想对那些付出辛勤劳动的值日生说些什么?(小组讨论) 可是我们最不愿意看到的一幕发生了,请看(教室里,课桌下有废纸的图片), 曾经干净整洁的教室,变成了现在的样子,相信每个同学看了,心里都不是滋 味,看到这些,老师还是想请值日生来谈谈你此时此刻的心情,或看法。 相信,这时每个值日生的内心都会大声地喊出:“请珍惜我们的劳动成 果!” 3、 所

4、谓劳动成果,就是别人付出了辛勤的劳动,付出了汗水,甚至付出了生 命所换来的一个好的结果,对于这样的劳动成果,我们应该珍惜。 (同时出示劳动成果的概念) 4、 了解这些以后,我觉得刚才的同学也会为自己的行为而后悔,今后你会怎 样做? 5、孩子们,珍惜别人的劳动成果,就是尊重他人的具体表现。在平时的生活学 习中,我们每个人都是值日生,当看着自己的劳动成果时,我们都想对别人说: “请尊重我的劳动成果。”记住一句话:“好的卫生不是扫出来的,而是靠大 家共同保持的。” (二)1、在学校,值日生的劳动成果值得我们尊重,老师们的劳动成果也 应该值得大家尊重。老师提前发的调查问卷,相信每个小组的同学都已经采访

5、 完毕,现在大家讨论一下,从这张调差问卷表上,你发现了什么? 教师一天工作的调查问卷 代课教师: 1、每天上( )节课。 2、上好一节 40 分钟的课,需要( ) 分钟来备课,需要( )分钟写教案。 3、每天批( )本作业,用( )分钟完成。 4、每天除了备课、讲课、批作业外,还有什么工作要做? 2、是啊,为了备好一节 40 分钟的课,老师们在下面要做大量的工作:分 析教材,查阅资料,了解学生的学习情况,完成教学设计,在书上批注讲解的 内容,预设可能发生的情况,看,这是一本老师的教科书,密密麻麻的批 注,浸透了老师的血汗,我们多么希望能在这 40 分钟的时间内,教给你们更多 的知识,在此,我代

6、表所有老师 ,想对你们说一句话:“请珍惜我的劳动成果。 ”那么在课堂上,我们应该怎样做才是对老师劳动成果的尊重?请大家畅所欲 言 谢谢大家的理解与支持。 3、通过调查,我们了解了老师的工作不仅仅只是备课、讲课,还有批改作 业、辅导学习困难的学生,组织活动,参加业务学习,遇到以下这些情况, 我们该如何做?结合自己的实际情况,选择一项和小组成员交流。(小组合作) 出示:面对老师批改作业后的错题,我应该 课间活动,老师在办公室给我讲题,我应该 老师在组织一些活动,我应该 老师指出我的错误,我应该 老师也会犯错误,面对老师的错误,面对被老师冤枉,我应该 4、总结:听了同学们的发言,老师的内心特别地温暖

7、、欣慰。希望在今后 的学习生活中同学们能够倍加珍惜老师和你们自己的劳动成果。 (三)家里故事,感受劳动成果来之不易 1、“请珍惜我的劳动成果”,不仅是值日生,老师们的呼声,更是你们父 母、亲人、以及社会的呼声。请看这个情境:淘淘的父母工作都很忙,在工作 单位劳累了一天,回到家辛辛苦苦做好饭后,淘淘却说:“这是给人吃的吗? 这么难吃,我可不吃。再说了,我喜欢吃米饭,为什么又是面条?” 不经意的一句话,伤了谁的心?为什么? 2、又比如,你想要一双运动鞋,但是当妈妈给你买回来的时候,你发现不 是你所期望的阿迪、李宁。你会 可怜天下父母心,记住,全世界最爱你的人永远是你的爸爸妈妈,是你的 亲人。当你以

8、这样的态度来面对他们的劳动成果时,我相信有一句话是他们想 对你说而又不会对你说的,那就是:“请珍惜我的劳动成果。”请读老师寄语: (出示幻灯片)孩子们,如果你爱自己的父母,就请尊重他们的劳动成果吧, 因为这些劳动成果来之不易!能告诉老师,今后你会怎样做? 三、社会现象,升华劳动成果来之不易(出示幻灯片) 1、当我们回到温馨的家里,躺在干净整洁的床上,可知道这是多少人劳动 的成果? 2、当我们走进学校,汲取那香醇的知识,可知道老师洒下了多少辛勤的汗 水? 3、当我们漫步公园,感受那一草一木的惬意,可知道它凝聚了多少人的心 血? 4、当我们走进商场、集贸市场,看见琳琅满目的商品,可知道它经过多少

9、人不停的劳作? 1、孩子们,“请尊重我的劳动成果,”是社会中的每一个人,其中包括你 自己,最想告诉大家的。请听他们的心声:(出示幻灯)(小组成员讨论) 面对这样的浪费现象,农民伯伯想说,一粒粮,千滴汗,粒粒粮食汗 滴换,请大家 冒雨指挥,不管风雨的袭击,甚至不顾自己的生命安全,可是却有人 这样的不理解,交警叔叔想说,不论刮风下雨,严寒酷暑,我们都会认 真执勤,确保道路通畅,请大家 除了他们,还有那些帮助病人解除痛苦的医务人员;不远千里为大家 传递信息的邮递员;为城市建设默默工作的建筑工人;为方便人们生活 的售货员,各行各业的劳动者,他们都为社会做出了贡献,请将你 课前收集到的劳动者的劳动成果向大家做一个汇报:他们每天都做什么? 他们的希望是什么?替他们说一句心里话, 你作为一名劳动者想告诉大家的话。 想说,请大家 2、总结:是劳动,让我们能在窗明几净的教室安心地学习:是劳动建成了 今天的万丈高楼:是劳动,让地球变成了一个村落:是劳动,让荒芜的土地变 成了亩亩良田孩子们,每一项劳动都是光荣的,每一项劳动成果值得尊重 的,请读劳动者的心声,也是你自己的心声: 请珍惜我的劳动成果,是对我的尊重,更是对您的尊重!

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