1、第 1 课时 教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备：导学案、课件 学习内容：Lets learn, Lets do 学习目标 1、能听、说、认读 形容词 thin , fat, tall, short. 2、能简单说出含有形容词的句子，如：Its fat . 3、能听懂 Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相应的动作。 教学重点难点 重点： 1. 掌握词汇：thin , fat, tall, short。 2. 用形容词描述动物的特征。 难点： 1. 单词 thin, short 的准确发音。 2. 句型的准确使用。 一、创设情景，感
2、知课文 A、导 入 1、游戏：猜动物 T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It s gray. （教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。） S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/ What a
3、re they?）教师播放 Lets learn 录音，生跟读并标出不懂部分。 4、师带读单词及课文 5、播放 Lets do，生跟读并做动作。 B、自主思考 1、You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/ What are they?来源:Zxxk.Com 2、小组合作学习，说出含有形容词的句子，如：Its fat.。 C、合作探究 小组合作完成“B”中的“1” 、 “2” 二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台展示“B”中的“2” 。 三、当堂练习，巩固提高 1、反
4、思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节：_ 3、有效训练 一、读下列单词并写出其意思。 thin( ) fat( ) tall( ) short( ) 二、翻译下列句子。 1、Look at that monkey.Its fat_ 2、Look at my giraffe,its tall._ 3、Look at that duck,its short_ 4、Look at that horse,its so thin._ 5、Look at the elephant._ 第 2 课时 教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备：导学案、课件 学习内容：Lets talk,Draw and
5、say. 学习目标 1、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。 2 能用“ Look at. Its . Its so. ”的句型介绍动物特征。 3 进一步掌握表示胖瘦，高矮的单词 fat, thin, tall, short ，并结合本课的对话用 这几个单词来描述某物的简单情况。 教学重点难点 重点：在情景中运用 fat, thin, short, tall 一、创设情景，感知课文 A、导 入 1、复习上一课时所学单词及重点句子。 2、了解 so 的用法。 Look at the giraffe. Its SO tall. 强调 SO 的语调，并加以“高” 的手势。 Look a
6、t the monkey. Itsfatl. Its so 示意学生说出：Its so fatl. 同样，教师做出 “胖”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。 3、播放 Lets talk 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。 再次观看 Lets talk 部分 的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音， 要求自然生动。 B、自主思考 师呈现 Lets talk 和 Draw and say 主情景图。 1、 师：What animals can you see ?what are they like ? C、合作探究 1、学生小组朗读课文，做到人人都能流
7、利地读课文。 2、小组合作探究完成 B 部分的“1” 二、展、评合一，深入理解 1、小组代表展示“合作探究”部分。师生点拨。 三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节：_ 3、有效训练 一、补全单词。 1、Look at the giraffe,its t_ _l. 2、Look at the dog,its sh_ _t 3、Look at the bear ,its f _t. 4、Look at that monkey,its t_ _n. 二、精挑细选。 1、_that elephant,its tall. A. Look at B.Look 2、Wow! T
8、he giraffe is _tall! A.to B.so来源:学*科*网 Z*X*X*K 3、Look at the bear! -Ha! It is short_fat! A. And B.or 4、Look at the _.Its thin. A. giraffe B.picture 第 3 课时 教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备：导学案、课件 学习内容：教材第 26 页内容。 学习目标 1、认识音标 i 2、能正确地掌握 i 的发音 3、训练学生的听力及培养学生的语感。 教学重点难点 1、能正确地掌握 i的发音 2、听力的训练及语感的培养。 一、创设情景，感知课文 A、
9、导 入 1、播放 big,pig,six,milk 的录音，学生跟读。 2、播放 Read and listen 听力，学生独力完成。 3、教师播放 Listen and write 部分听力，学生完成题目。 B、自主思考 师：big,pig,six,milk 这几个单词的共同点是什么？ C、合作探究 1、学生小组对“B”进行讨论。 二、展、评合一，深入理解 1、学生展示“B”中，其他学生同步作评价 2、教师根据学生的表现情况作补充、评价。 三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节：_ 3、有效训练 一、读一读，写一写下列单词，注意“i”的发音 Big pig six
10、 milk thin gift it 二、翻译下列句子。 1、Look at the giraffe.Its so tall. _ 2、Look at the monkey.Its short and thin. _ 3、Look at the pig.Its so fatl. _ 第 4 课时 教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备：导 学案、课件 学习内容：Lets learn, Lets chant. 第 29 页内容 学习目标 1、掌握形容词的用法。 2、在 PartA 对话的基础上，运用本课时及 PartA 学过的形容词描述事物的特征。 3、学习句型 It has. 重点难点
11、重点：掌握句型 It has并 在实际情境中运用 难点：在实际情境中运用词汇与句型。 一、创设情景，感知课文 A、导 入 教师做出 fat, thin, short, tall 等样子，让孩子猜一猜，说一说 . B、自主思考 一、播放单词及课文录音，学生跟读两遍，标出自己不懂部分。 二、教师带读单词本课时单词及 课文。. （可以让会读的学生带读） 三、学生跟录音读 Lets do 部分做动作并独立完成第 29 页题目。 C、合作探究 1、组长速读单词及课文，确保组员都会读。 2、学生小组用 It has .描述情景图中的动物的体貌特征。 二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台展示“C”部
12、分的“2” 。其他学生同步作评价 2、学生展示第 19 页题目答案。 3、教师点拨。 三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节：_ 3、有效训练 一、 读一读并写一写下列单词，每个单词写 3 遍。 1、long 2、short 3、small 4、big 2、翻译下列句子。 1、Look at the elephant,it has a long nose. _ 2、It has small eyes and big ears . _ 3、Big,big,big,make your eyes big. _ 4、Long,long,logn,make your arms
13、 long. _ 第 5 课时 教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备：导学案、课件 学习内容：Lets talk 学习目标：1、会用句型：Look at the .,It has . 2、培养学生能说、会说的能力。 教学重点难点 句型：运用 Loo k at the .,It has . 描述某物。 一、创设情景，感知课文 A、导 入 1、复习上一课时所学单词及重点句子。 2、播放课文录音，学生跟读两遍并找出不懂之处。 B、自主思考 1、小组合作弄懂不懂之处(小组不懂的，师生一起解决） 。 2、组长领读课文，使每个成员都会读并分角色读。 C、合作探究 学生小组合作完成“B”部分任务。
14、二、展、评合一，深入理解 1、小组派代表上台分角色朗读课文（教师提醒学生注意体态、表情） 2、教师点拨。 三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：_ 2、个性化辅差环节：_ 3、有效训练 一、写出下列的词的反义词。 big( ) long( ) tall( ) 来源 :学_科_网 Z_X_X_K 二、精挑细选。 1.Look at my cat .It_a long tail A.have . B.has 2Look at the panda.It has a_ tail. A.long . B.short 3、选词填空。 1、The giraffe is_.The rabbit is_.
15、(tall/short) 2、The elephant is_.The bird is_.(small/big) 3、I_a cat.It_small eyes.(have/has) 4、The tiger has a_(small/big)mouth and a_(fat/long) tail. 5、Look !The elephant has a_(long/tall) nose and a _(short/long) tail. 第 6 课时 教学方法：示范法，师生、生生交流法 课前准备：导学案、课件 学习内容：Lets check、Story time 学习目标：1、训练学生听力。 2
16、、巩固本单元所学单词。 3、能够流利地读出整个 story. 重点难点：1、正确地听懂听力内容。 2、用英语讲本课时的故事。 来源:Z_xx_k.Com 一、创设情景，感知课文 A、导 入 1、教师播放 Listen and tick 部分听力。 2、学生独立完成 Look and match 部分。 3、生跟唱 At the zoo 歌曲。 4、师带读 Story time 课文并理解。 B、自主思考 学生自行读 Story time 课文，思考 Story 讲了什么故事。 C、合作探究来源:学科网 ZXXK 小组合作探究总结 Story 讲了什么故事。 二、展、评合一，深入理解 1、小组派
17、代表展示 A 部分的 1、2。其他学生评价。 2、学生代表总结 Story 讲 了什么故事。 3、教师点拨。 三、当堂练习，巩固提高 1、反思、纠错环节：_ _ 2、个性化辅差环节：_ 3、有效训练 一、连词成句。 1、at look elephant the (.) _ 2、It tall is thin and (.) _ 3、eyes it tail has long small a and (.) _ 4、Long make arms your (.) _ 2、翻译下列句子。 1、How many animals do you know.? _ 2、I know all the animals . _ 3、The small one is a monkey. _
