1、2013-2014 上学期九年级化学教学计划 一、学生基本情况分析： 九年级学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学习氛围较为浓厚，大多数学生都有 很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材， 也对老师的教学工作提出较高的要求. 二、教材分析: 1.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气、水等引入，学习元素和 化合物、物质的组成等知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这 样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解 决生活和生产中常见的化学问题的能力。 2. 教材中编入了数量较多彩图和图表。其中有
2、的是集中反映某纯净物用途的，有的表 现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，为 了符合学生的年龄特征和认知规律。 3.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有利 于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了选做实验及一些家庭小实验。加强化学实 验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度 和方法。 三、教学目的和要求： 1、让学生知道一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位 和蔼个人进行检举和控告；造成环境污染危害的，有责任排除危害，并对直接受到损害的 单位或者个人赔偿损失
3、。 2.理论知识联系学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养 学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力，使学生会初步运用化学知识解释或 解决一些简单的化学问题。 3.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。 4. 教材由人教版换成仁爱版后教学难度有所下降。 四、方法： 1.重视基本概念的教学在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。 由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。在教学中要尽 可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念， 并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学
4、过的概念，以便不断加深对概念的理解和提 高运用化学知识的能力。 2.加强实验教学.实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，获得知识和技能，培养观察和实 验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。 五、教学进度。 周次 日期 教学内容和课时安排 备注 1-2 9.3-9.13 专题一 走进化学殿堂(共 6 课时) 单元一 化学使生活更美好(2 课时) 单元二 如何学习化学(2 课时) 复习(1 课时) 9 月 4 日上课 2 3 4 9.16-9.29 专题二空气和水(共 9 课时) 单元一 多组分的空气(2 课时) 单元二 氧气(3 课时) 单元三 自然界的水(2 课时)
5、复习(2 课时) 5 6 7 9.30-10.18 专题三 物质的构成(共 8 课时) 单元一 构成物质的微粒(2 课时) 单元二 组成物质的元素(2 课时) 单元三 纯净物组成的表示方法(2 课时) 复习(2 课时) 国庆节放假 8 9 10 10.21-11.8 专题四 燃料与燃烧(共 8 课时) 单元一 燃烧与灭火(2 课时) 单元二 碳及其化合物(2 课时) 单元三 化石燃料的利用(2 课时) 复习(2 课时) 11 11.11-11.16 期中复习考试(2 课时)、 试卷讲评(1 课时) 期中考试 12 13 14 11.18-12.7 专题五 化学变化及其表示(共 8 课时) 单元一 化学变化是有条件的(2 课时) 单元二 质量守恒定律(2 课时) 单元三 化学方程式(2 课时) 复习(2 课时) 15 16 17 12.9-12.28 专题六 物质的溶解(共 8 课时) 单元一 物质的溶解过程(2 课时) 单元二 物质的溶解性(2 课时) 单元三 物质溶解性的改变(2 课时) 复习(2 课时) 18 12.31-1.4 复习测试(2 课时) 试卷讲评(1 课时) 19 1.6-1.11 期终复习
