1、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九（1）（2） 课 题 Unit5 Action Reading1 主备教师 叶碧洁 副备教师 上课时间 2014 年 11 月 17 日星期 一 知识与 能力 认读和理解单词 director, make-up, artist, studio, 和短语 talent show, pass out 等 过程与 方法 能根据图片猜测单词 director, make-up, artist 的含义 教 学 目 标 情感态 度与价 值观 利用略读等阅读策略，初步了解主阅读篇章故事的主要内容 教学重点 初步了解股市的情节发展和基本要素 教学难点 能根据图片猜测单
2、词 director, make-up, artist 的含义 教具准备 多媒体 教法运用 小组交流教学法，讲授法，谈论法 学法指导 自主、合作、探究 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 教师让学生阅读 getting ready 板块的图文，从而回答图 文下的问题 学生自主观察图文并口头 回答问题 通过图文了 解单元话题 初 学 新 课 （初步探究） 1. 教师询问 How is a TV programme made? 引入 What do you know about?部分的练习，帮助学生激活背 景知识。 2. 教师通过学生的
3、讨论从而将讨论的结果罗列在黑板上。 Question: What is your favourite TV programme? 学生以小组为单位对于 What do you know about进行讨论，并口头 回答所讨论的结果 完成读前活 动，激活背 景知识 引 导 释 疑 （合作学习） 教师利用下列问题让学生进行思考并查找 Questions: 1. What are the family doing? 2. Why are they doing that? 3. What does this cartoon imply? 学生通过谈论，并得出这 些问题的答案，并派代表 将答案记录在一张
4、纸上再 上交到教师手中 利用问题从 而更深一步 了解单元话 题 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 1. 教师提醒学生完成 Before you read 部分的练习，并 让学生认读和理解 studio 和短语 talent show, pass out. 2. 让学生讨论问题：What may happen after that? 学生自主完成 Before you read 部分的练习，并认读 和理解其中的单词和短语 运用略读策 略，了解主 阅读篇章故 事发生的背 景 当 堂 检 测 （学习诊断） 教师让学生快速阅读主阅读篇
5、章第 1 至 12 行，然后让学 生完成下列短文填空：Denise and Angela were at the TV_. They were in the audience. The Travel Quiz was about to begin. The _was checking if everying was OK. The _were sitting on the stage. 学生自主快速阅读文章并 独立完成教师所出示的短 文填空 通过快速阅 读从而让学 生更深一步 巩固文章大 意 课 堂 小 结 （梳理归纳） 教师让学生再次快速阅读文章并谈论问题： What may happen
6、after that? 学生通过快速阅读并回答 出并总结文章全意 通过阅读总 结文章全意 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。 2. 抄写单词和短语：director，make- up，artist，studio，contestant， upon；talent show，pass out。 3. 完成综合练习册第 78 页 Vocabulary 和第 85 页 Reading A 的练 习。 Unit5 Action Questions: 1. What are the family doing? 2. Why are they doing that? 3. What does this cartoon imply? 教 学 反 思
