1、小学四年级英语导学案 课题 Unit 5My clothes 总课时 6 课时 第一课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方 法 交际法、游戏法等 教师准 备 一些人物的衣物学习准备 学生准 备 学习用品或衣物 学习目标 知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes.并能在情景中进行运 用。 能力目标能将所学内容在活动中运用 情感态度在情景中运用对话进行练习 重 点 难 点 能听说认读本课时的句型 Are these yours? No
2、, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes。 掌握名词所有格的正确运用 导学过程 导学过程 二次备课 自主学习 一、 课前复习： 复习时间的表达：What time is it?Its four oclock.为新 课做准备。 二、 课前预习：1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句 子 Its time to go home.Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.并知道汉语意思。 2、掌握一般疑问句的肯定及否定回答。 w W w .x K b 1
3、.c o M 交 流 1、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power . 2、热身、复习： 复习前面的内容：时间的表达：教师：What time is it?学生： Its four oclock.（可以根据实际时间回答） 三、小班内查练：写出下列句子的汉语意思。 1、Its time to go home。 2、Are these yours? 3、Is this Johns? 时间的表达练习：学生 A：What time is it?学生 B：Its four oclock.（可以根据实际时间回答） 2、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学 习目标。
4、3、板书课题:Unit 5My clothes Lets talk 5、导入并指导学习新的内容： Lets talk:教师播放录音 1、听录音、学习本课新句型。 展 示 第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。 （提示：注意语音语调，重点听自己不 会的单词和句子。 ） 2、教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。 （注意： No,they arent.What about this hat?的读音。可以根据内容替换 shoe 为其他物品。小组保证每位同学都练习到 2-3 遍。 ） Lets play: X k B 1 . c o m 教师拿出准备好的标有课文人物的
5、衣物：Are these yours?Mike? 让同学们轮流回答：No, they arent. Yes,they are. 出示句子进行练习： Are these yours? （姓名）？ No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes. （练习掌握名词所有格 形式） 六、小组合作学习，试着翻译 Lets talk，并分角色练习，在进 行交流展示。 1、学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。 2、小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。 3、小组选择展练 自己创编的对话 练 习 拓 展 练习拓展 1、小组内自由练习 Lets
6、 play, 2、 看一看，读一读，选一选。 （ ）1、Whose is it? A.I can see five. ( )2、What colour is it? B.I have 16. ( )3、Is this your skirt? C. Its Zhang Pengs. ( )4.Are these your pants? D. Yes,it is. ( )5.How many pens do you have? E. No,they arent. 师生共同订正答案。 Homework: 1、读本课时句子。 2、把本课时句子在实际活动中进行交际。X k B 1 . c o m 总结
7、这节课我学会了 ，我还懂得了 板书设计 Unit 5 My clothes Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes. 课后反思 课题 Unit 5My clothes 总课时 6 课时 第二课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 单词卡片，相关图片、三年级上册 20 页的歌曲“Colour song”学习准备 学生准备 学习目标 知识目标能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 能力目
8、标能听懂 Lets do 中 Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。 情感态度在学习中运用新知识 重 点 难 点 1、立体掌握单词 clothes, hat, skirt, pants, dress 的正确发音、认读、汉语意思、 形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的衣服 导学过程 导学过程 二次备课 自主 学习 1、课前复习： 相关的颜色的单词及表示服装的颜色形容词:green,red 等 二、 课前预
9、习：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 clothes, hat, skirt, pants, dress 的正确发音，并知道汉语意思。w W w . X k b 1. c O m 2. 通过 I like green skirt .练习 I like those pants. 3. 听录音或向老师，组长请教 Lets do 中 Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的正确读法，并知道汉语意思。 交 流 展 示 一、全体学生呼英语
10、励志口号：Knowledge is power . 2、热身、复习： （一）读句子并翻译 1、Its time to go home。 2、Are these yours? 3、Is this Johns? （二）教师播放歌曲“Colour song” ，让学生说出歌曲中提到的颜色。 三、小班合作学习，完成并集体订正下列习题： （一） 、写出下列单词的汉语意思。 clothes( ) hat( ) skirt( ) pants( ) dress( ) （二） 、翻译下列词组。 Put on your shirt. Hang up your dress. Take off your hat Wa
11、sh your skirt Put away your pants. （收集到的颜色单词： ） 4、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 5、导入并指导学习新的内容： 5、教师向学生出示图片：问 What colour is it?学生：Its red.教师： Whats this? Its a shirt,a rad shirt.引入 Lets learn 1、听录音、学习本课新单词。 第一遍，感知大意，知道单词的意思。并小声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。 （提示：重点注意听发音。 ） 2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。 3、比一比，谁读的次数多，谁
12、记得最好。 教师：I like that green shirt.What about you.引导学生回 答：Me too.And I like those pands.(同时提示单词 skirt 和 shirt 的区 别。 ） 4、练习活动：识记单词游戏。看图说话：I like the skirt.I like the看谁说的最准确流畅。 X| k | B| 1 . c |O |m 5、指导学习 Lets do: 学生跟录音读，理解意思，然后在做我读你做的游戏。 练 习 拓 展 练习拓展 1、小组内练习识记本课单词，确保每位同学都记住了单词。 2、小组展示：每个人读单词并翻译自己所读单词的
13、意思。 （我还会说句子 呢！如：hatTake off your hat) 3、单词游戏： 先整体认读单词。教师出示单词卡片，全班学生英语单词并读出汉语意 思。 小组游戏，由一个组的组长读出动作的指令（用英语或中文） ，另一个小 组读出（中文或英语或作出相应的动作） 4、波浪式拼读本课单词 Homework: 把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板书 设计 Unit 5 My clothes Lets learn clothes( ) hat( ) skirt( ) pants( ) dress( ) I like those pants. 新课
14、 标 第 一 网 http:/w w w.xkb1. com 课后 反思 课题 Unit 5My clothes 总课时 6 课时 第三课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 相关衣物、录音学习准备 学生准备 卡片 学习目标 知识目标 1、能拼写单词 apple, people, table。 能力目标 2、能听、会写句子 Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dans table. 情感态度：在情景中进行对话 重 点 难 点 立体掌握单词 apple
15、, people, table 的正确发音、认读、汉语意思、形 (图)像、拼写等。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 1、课前复习： 复习 Lets talk 对话，熟悉句型。读单词 clothes, hat, skirt, pants, dress。 二、 课前预习： 写出下列单词的汉语意思。 apple（ ）,people（ ）,table（ ） 交 流 展 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power . 2、热身、复习： 句子：Are these yours? （姓名）？ No, they arent. Is this Johns? No, it isn
16、t. Its Mikes. （复习名词所有格形式） 读单词：clothes, hat, skirt, pants, dress 。 三、小班内合作检查、修订答案：http:/w w w.xkb1. com 写出下列单词的汉语意思。 apple（ ）,people（ ）,table（ ） 6、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目 标。 7、 8、学生读学习目标 五、导入并指导学习新的内容： 1、教师呈现图片 apple, people, table，并读出单词，让学生知道单词发 音，然后引导学生推断 le 的发音。 2、教师解释字母组合 le 在单词中的发音规律。 3、播
17、放 Read, listen and chant 的录音、学生认真听并跟读。从而掌握划 线部分的发音。 4、完成 Look, listen and write 的活动。 （注意单词在四线三格中的书写） Chen Jie has a green This is a bike That is Uncle Dans 示 练 习 拓 展 练习拓展 1、单词交流：小组内练习，确保每位同学都记住了单词。 2、复习交流：交流 Lets talk 内容。教师出示部分物品设计问题， 与学生进行交际性问答： Whose coat is it? Whose pants are those?的运用。 记忆 lets
18、spell Look,listen and write. 新课 标 第 一 网 Chen jie has a green (apple). This is a bike(little). That is uncle Dans (table) Homework: 把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit 5 My clothes apple, ( ) people, ( ) table( ) 发音： Whose coat is it? Whose pants are those? 课 后 反 思 课题 Unit 5My clot
19、hes 总课时 6 课时 第四课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 教师准备 学习准备 学生准备 学习目标 知识目标：能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.并能在情景中进行运用。 能力目标：能跟唱歌曲“This old hat.” 情感态度：掌握所学单词在情景中的运用 重 点 难 点 1、能听说认读本课时的句型 Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose
20、 coat is this? Its mine. 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、课前复习： 相关的表示衣服的单词 二、 课前预习： （提示：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子 Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.并知道汉语意思。 2. 掌握名 词所有格形式。) 写出下列句子的汉语意思。 1、an you help me, please? 2、Whose pants are those? 3、Whose coat is this? 4、Its mine.
21、 交 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power . 2、热身、复习： 1、热身: 播放本单元 A 部分 Lets do,鼓励学生跟唱。 2、小组预习 Lets talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句 子。 （目标提示：能了解文本大意） 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 9、 流 展 示 板书：Lets talk 读学习目标 10、 四、导入并指导学习新的内容： 教师播放 Lets talk 录音 1、听录音、学习本课新句型。 第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。 （提示：注意语音语调，重点听自己不会
22、的 单词和句子。 ） 2、自己读 2-3 遍。 3、小组内练习，可以分角色朗读。 （注意：No,they arent.What about this hat?的读音。 4、教师由词入句，由句如境。 如：pants-thoes are pants-thoes are your fathers pants. Socks-these are socks-these are your socks. ( 学生学法提示：注意 thoesthese 的读音及意思） 小班交流展示 1、小组内交流练习：探讨不了解的对话内容。 2、短语展示：分角色展示，并说出句子的汉语意思。 教师拿出准备好的物品，学生根据物品进
23、行句子练习： Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 3、及时评价： 练 习 拓 展 练习拓展 Lets find out 学生是否知道所列衣物的名称，并鼓励自己用学过的句子表达：如：this is my.its +颜色those/these are +复数名词theyare.等。 Homework: 把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 w W w .x K b 1.c o M 板 书 设 计 Unit 5 My clothes 单词 短语
24、 句子 pants-those are pants-those are your fathers pants. thosethese 读音 意思： 课 后 反 思 课题 Unit 5My clothes 总课时 6 课时 第五课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 学习准备 教师准备 单词卡片 学生准备 彩色笔 学习目标 知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。 能力目标：能找出 Lets find out 内容，听懂句子 I want to wear my bl
25、ue pants. I want to wear my yellow dress. 情感态度：能够学会意思与衣服搭配的表达方式。 重 点 难 点 1、立体掌握单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 的正确发音、认读、汉语意思、 形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述相应的服装。正确拼写句子。 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、课前复习： 复习前面 Lets talk 的句子和单词。 二、 课前预习： （1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater
26、, shorts 的正确发音，并知道汉语意思。2. 通过 What colour are they?练习颜色单词。) http:/w w w.xkb1. com （一） 、写出下列单词的汉语意思。 coat（ ） shirt （ ） socks（ ） jacket（ ）sweater（ ） shorts（ ） （二） 、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。 衬衫 s t 袜子 s 夹克衫 j et 毛衣 sw ter 短裤 sh (ea, ack, ocks, orts, hir) 交 流 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power . 二、热身、复习： 1、教
27、师拿出一支红色钢笔，问：whats this? Thiss a pen. What colour is it? Its red. 2、学生回忆问东西的颜色。 3、读 Lets talk 的句子 三、小班交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题： 1、完成预习内容。 2、试着读一读。 11、 12、 13、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目 标。 14、 15、 16、 5、导入并指导学习新的内容： 展 示 教师播放录音 1、听录音、学习本课新单词。 （coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。 ） 第一遍，感知大意，并小
28、声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。 （提示：重点注意听发音。 ） 2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。 比一比，谁读的次数多，谁记得最好。 3、 教师由词入句、由句入境。 如：socks-where are my socks?what colour are socks? （替换单词进行练习） 6、游戏活动 规则：一个同学说出单词的单数（或复数） ，由另一个同学说出这个 单词的复数（或单数） ，同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学 接着进行。如：sock-socks、shoes-shoe、. 师生评价：谁读得最准确，谁反应最快。 新 课 标 第 一 网 练 习 拓 展 练习拓展
29、1、拼读单词。 2、继续完成 Lets find out 学生动手给这些服装涂上自己喜欢的颜色，并鼓励自己用学过的句子表达：如： this is my.its +颜色those/these are +复数名词theyare.等。 Homework: 把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit 5 My clothes coat（ ） shirt （ ） socks（ ） jacket（ ）sweater（ ） shorts（ ） socks-where are my socks?what colour are socks? 课
30、后 反 思 课题 Unit 5My clothes 总课时 6 课时 第六课时 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新课 班级 教学方法 交际法、游戏法等 学习准备 教师准备 录音 学生准备 学习目标 知识目标：掌握 Tshirt, pants, shoes, hat 四个单词和句子 These are Johns shoes. This is Chen Jies dress.的拼写。http:/w w w.xkb1. com 能力目标能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写句子。 （能灵活运用所学知识） 情感态度：能听懂 Story time 的内容 重 点 难 点 1、立体掌握单词 Tsh
31、irt, pants, shoes, hat 的正确发音、认读、汉语意思、形图 )像、拼 写等。 2、 能用相关词汇简单描述 Whoseare these? Whoseis this? 导学过程 导学过程 二次备课 自 主 学 习 一、课前复习： 日常口语交流。 A: Whose. are those? B: They are A: Whoseis this? B: Its. 二、 课前预习： （提示：先请教 Read and write 短文内容，并知道汉语意思。2. 圈出不 懂的单词和句子，小组之间比一比，看谁翻译的准确，老师进行指导。) 1、写出下列单词的汉语意思。 Tshirt（ ）p
32、ants（ ）shoes（ ）hat（ ） 2、根据短文内容完成下列问题。 （1） 、re these Sarahs blue pants? （2） 、This is Amys red T-shirt. （3） 、Whose shoes are these ? （4） 、Whose hat is this? 交 一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power . 二、热身、复习： 日常口语交流。 流 展 示 A: Whose. are those? B: They are w W w .x K b 1.c o M A: Whoseis this? B: Its. 师生交流，检
33、查预习内容，提示学生一会儿进行修改订正： 17、 三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 18、 四、导入并指导学习新的内容： 教师播放 Read and write 的录音 1、听录音、了解大意。 第一遍，初步感知课文大意，并小声模仿跟读。 第二三遍，大声模仿跟读。 （提示：注意语音语调，重点听自己不会的 单词和句子。 ） 2、自己读 2-3 遍。 3、小组内练习，试着翻译短文。 小班交流 1、小组内交流练习：探讨不了解的短文内容。交流核对四个问题的答 案。 2、look and write 展示：读句子，说出句子的汉语意思。我还会写出 的句子： ，意思是 3、及时
34、评价： Lets sing: 教师播放歌曲，学生聆听或跟唱，学习歌曲内容。 练 习 拓 展 练习拓展 一、用 is 、am、 are 填空。 1、 what colour it? 2、I WuYifan. 3、This my new coat. 4、These your pants. 5、 Whose the skirt? 二、story time . 1、 教师播放录音。学生根据图意了解故事大概内容，教师可以适当提出问题。 2、师生共同分享故事 X k B 1 . c o m Homework: 把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。 总 结 这节课我学会了 ，我还懂得了 板 书 设 计 Unit 5 My clothes Tshirt（ ）pants（ ）shoes（ ）hat（ ） These are Johns shoes. This is Chen Jies dress. 课 后 反 思 新课 标第 一 网
