1、Unit 3 Last Weekend 第三课时 一、教学目标： 1能听、说、认读 Lets read 部分的内容，完成相应的练习，并能在情境中熟练运用。 2能够认读音标/, /e/, /，并能结合辅音音标/p/, /f/, /h/, /, /t/进行简单的拼读练习。 二、教学内容： 句型： was busy last weekend. It was his grandmas birthday. 三、教学重难点： 1教学重点：理解短文内容，学会用过去式描述自己或询问他人的周末生活。 2教学难点：会听、说、读单词 was，busy 及句型 It was (grandma)s birthday.
2、四、教学准备： 教师准备课件、录音机、磁带、纸条、抄写本、小黑 板。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 1Lets sing: At the zoo. 教师引导学生齐唱歌曲。 1跟音乐齐 唱。来 动画： At the zoo 利用歌曲热身。 2最佳拍档： 教师邀请两位同学上台。 S1 was busy last weekend. What did S1 do last weekend? S2: He . 2一位同学 看着图片做 动作，另一 位同学猜词 语。 图片： 看电视 洗衣服 打扫房间 踢足球 拜访爷爷、 奶奶 该活动利用信 息差，充分发 挥了小学生好 奇
3、心强的特点， 调动了学习积 极性。 Warm-up / Review 3接龙游戏： T: What did you do last weekend? S1: I cleaned the room. S2: I cleaned the room and washed clothes. S3: I cleaned the room, washed clothes and watched TV. S4: 3学生根据 具体情况回 答。 此游戏既培养 了学生的听力， 又培养了学生 的语言拓展能 力。 Presentation / Practise 1Lets read. Learn: Busy was
4、busy last weekend. 跟读句子。 由于前面的铺 垫，学生很容 易理解难点句 型。 承接上面的游戏，教师总结并板书呈现： Busy was busy last weekend. 教师利用 PPT 出示表格。 T: What did you do last Saturday morning / last Sunday evening ? S1: I (did) last Saturday morning / last Sunday afternoon. 拓展语言：Why did you play football / visit grandparents ? 回答问题， 拓展语言。
5、 图片： 作息表格 随时滚动已学 语言有利于学 生语言能力的 发展。 用第三人 称进行回答。 T: What did S1 do last Saturday morning / last Sunday afternoon ? 引导学生将第一人称改 为相应的第三人称进 行回答。 学生回答。 此环节主要是 训练学生用第 三人称进行叙 述。 完成表格后，教师再次重复：S1 was busy last weekend. 学生朗读 句型。 再次强调难点 句型。 根据板书及表格，引导其他学生以 S1 was busy last weekend. 为开头 转述 S1 上周末的活动。 学生叙述。 根据循序渐进
6、 原则，让学生 根据表格进行 叙述。 T: S1 was busy last weekend. Wu Yifan was busy last weekend, too. Lets watch, and then answer the questions. 听音频， 思考问题， 然后回答问 题。 文本： 问题 音频： Lets read 让学生带着问 题听录音，培 养学生听力和 理解能力。 Finish the sentences. 引导学生独 自完成练习，组织校对。 独自完成 练习。 2Pronunciation. 观看动画的音标及单词。 认读双元音音标。板书/, /e/, /。 拼读单词。引
7、导学生通过编顺口溜， 记住那些单词。如 用句子：Some girls with long hair, sitting on the chair, are sharing the pears. Thats fair. 记住单词： pear, fair, hair, share, chair 中的字 母组合都发/e/。 读单词，连线。 2先看动画， 接着跟读音 标、单词， 念熟练后做 练习。 动画： 音标课件 利用动画将枯 燥的音标教学 变得生动有趣。 利用顺口溜， 有利于学生识 记。 1小记者活动。 调 查活动 根据表格 调查某个同 学，并完成 表格。 文本： 表格 体现了“做中学” 的任务型活
8、动 原则。 Consolidation 汇报调查结果，评出最佳报告。 小组各成 员汇报，推 选代表汇报。 通过评价，激 励学生。 Assessment 巩固练习：Read and write 独立完成。 巩固句型。 六、板书设计： Unit 3 Last Weekend Lesson 3 /p/ /f/ /h/ / /t/ / period fear here shear cheer /e/ pear fair hair share chair / poor sure was busy last weekend. Name Saturday morning Saturday afternoon Sunday morning Sunday afternoon 七、Homework: 1听课本第 30 页录音并跟读。 2回家调查父母上周末的活动，并仿照课文写一篇短文。
