1、Lesson 10 The Great Wall 教学目标: 1、知识目标： ( 1 )掌握词汇 feel,tired,stop,wait,afraid，并能读、写、说出和听懂这些词汇。 （2）可以说出和听懂 How long is _?Dont be afraid.等用语。 2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话， 以达到“学习活动化，活 动交际化” 的目的。 3、情感目标：激发积极的情感因素。 （1）在学习运 用 Dont be afraid . I can help you.等用语的过程中学会关心他人， 与他人进行友好的交际。 （2）通过情景对话，感受到所
2、学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生 学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行 交际实践. 教学重、难点: 教学重点： （1）掌握词汇 feel,tired,stop,wait,afraid. （2）可以说出和听懂 How long is _?Dont be afr aid.等用语。 教学难点：运用本课所学 的用语进行情景对话。 教学准备: 教学光盘、图片、录音机等。 教学过程: Step 1: Class opening and review 1、当学生进入教室时向他们问好。唱 Lets take a picture,you and me.这首歌。复 习到目
3、前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？ 詹妮和丹尼看见公园里的人们正在做什么呢？ 2、教师假装在拍摄照片，问：What am I doing?学生应该回答：Taking a picture. Step 2: New Concepts （一）呈现新知 On the Great Wall 1、 教师说：Open your book to page 26,Part 1.指 着每一幅图片，问： What is this?What are they doing? 2、现在，播放录音，学生看书跟读 。 3、让学生朗读对话。 4、让一名自告奋勇者来示范对话。 （二）On the w
4、ay back 1、用词汇卡片来教授 feel,tired,stop,wait,afraid。展示每一张卡片并说出单词， 同时做出相应的动作。在黑板上板书这些单词，并大声朗读。指着每一个单词， 让一名学生起立朗读。 2、在黑板上写：Be careful when you cross the street.读句子并让学生跟读.提问 学生丹尼为什么会害怕。 3、现在，播放录音，学生跟读。 4、用动作演示 tired。教师可以打一个打呵欠，用手捂着嘴。当做这 个动作的 时候，说 I am tired.让 学生重复这个句子。 5、用动作演示 afraid.做一个夸张的面部表情，并挥动双臂。当教师做这个
5、动 作的时候，说 I am afraid.让学生重复这个句子。 （三）Practice （四）操练巩固新知 （1） 让几名学生进行对话。 （2）同桌练习求助、安慰的用语。 （3）学生自己创设情景表演求助、安慰。 （五）利用教科书 No. 1 （1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。 （2）播放录音磁带，学生跟读。 （3）齐读。 （六）利用教科书 No. 2 （1）各小组试读课文，自学讨论 How old is the Great Wall ? （2）听录音磁带跟读 （3）齐读课文。 Class closing. 作业：完成本课的活动手册。 板书设计: Lesson 10 The Great Wall feel tired stop wait afraid How long is _? Dont be afraid.
