1、课题 Lesson 12 A visit to the Great Wall 课型 新授 授课人 授课时间 课时 教学目标 1、学生能听懂和理解这个 故事。 2、学生能就这个故事进行问答。 3、学生能向同学复述故事。 教学重点 1、表示动作的短语。 2、介绍经常性动作的常用句式。 3、一般现在时的具体用法。 教学难点 1、表示动作的短语。 2、介 绍经常性动作的常用句式。 3、一般现在时的具体用法。 教具准备 录音带 个性化建议教学过程 1、greetings 向学生问好： Hello ，everyo ne. Welc ome boys and girls. 当学生坐好以后，让他们尽可能多的回
2、忆关于北京 景观的内容。问： What do you know about tiananmen square？ What did you learn about the great wall？ Would you like to see the palace museum？ 2、presentation 导入： 翻到课本 P30 页， 告诉他们将要阅读一篇可以提供 更多关于长城信息的故事。 (1)story time : A visit to the great wall 课前活动： A、观察图片并讨论在每幅图中看到了什么。把学生 回答的内容要点在黑板上记录下来。用问题的方式 来帮助学生理解。
3、 How do Mrs. Li ，Jenny， Danny and limin g go to the great wall？ What do we call the great wall in China？ Are Danny and Jenny interested in the great wall？ Do you know the Chinese saying about the great wall? Why cant Danny draw or write on the great wall? B、阅读活动： Picture 1 在这幅图你看到了什么？ Picture 2 现在他们
4、在哪里？ Picture 3 这幅图中，他们正走在长城上。现在他们在了解什 么呢？ Picture 4 现在他们停下来谈论更多关于长城的内容。 Picture 5 Picture 6 他们要离开了，Jenny 很感慨。她觉得自己能登上长 城是很幸运的。 C、听故事： 播 放录音，学生安静聆听。再次播放录音，学生跟 读。 最后找学生轮流读这个故事，直到所有内容都读完。 (2)课后活动 阅读并讨论： P31 页底部内容，帮助学生理解他们需要做什么。 教师把三个问题大声读一遍，确保学生知道做什么？ 然后各个小组谈论故事内容，以及读后他们知道了 什么。然后，就给出的 问题进行回答。 说说演演： 学生应该能够轻松的回答这个问题。 如：who is going to Beijing？ what happens to D anny？ 让学生三人一组，练习这个故事。 (3)作业布置 随堂练习册 (4)结束课堂教学。 板书设计 Lesson 12 A visit to the great wa ll thousand、first、true、clean、lucky Go toby bus Let somebody do Keep clean What a ! 教学反思
