1、课 题： Lesson 3 Who Is singing? 教学目标 A. 知识目标：对本课单词 baby，man ，woman，cry, talk, sleep, who。 句型: Who is this? This is a man. 做到听说读写四会。 能听懂说 出认读单词 their 能够 理解并表演第二部 分：Who is singing? B. 能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的 活动 ，表达自己的感受；用现在进行时描述。 C. 情感目标：通过和 Li Ming, Jenny, Danny 在火车上的活动，增强学生观察力，增加生 活情趣，更加
2、热爱生活。 教学重、难点： 1、本课的四会单词：baby，man ，woman，cry, talk, sleep, who. 句型：Who is _ _? Its _. 2、本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。 导学方法：合作探究 教具准备：卡片 导学 内 容 评注 Class Opening and Review 1.游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。 （看卡片做动作） New Concepts 1. 出示图片，教授单词 woman , baby, man, cry, talk, sleep, 教师示范利用图片描述。 （可以给他们起名字） This is Tim. He is
3、a father. How old is he? He is _ years old. He is a man. 在让学生依例描述图片，也可以手写 让学生描述 woman , baby, man, cry, talk, sleep, 通过游戏巩固新词。 可以教师描述，让学生猜词。如：He is a father. How old is he? He is _ years old. He is a . 也可以让学生做动作表演，其他学 生猜词。 2. 教师领读课文第一部分。 3.复习句型：She/He is _ing. 创设情景，复习正在进行时。板书学生提 出的动词短语，加上 ing 并朗读。 （增加本课需要掌握的动词短语：sing cry talk sleep） 5.小组合作学习，操练句型, 提出不懂的地方，互相帮助解决。 9.分角 色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。 （教学意图：根据学生能力，可进行情景小表演，分组或其他形式。 ） 板书设计： Lesson 3 Who Is singing? 单词：baby ， man，woman，cry, talk, sleep, who. 句型：Who is _? Its _. 课 后反思：
