1、Lesson 8 Always Brush Your Teeth! 教学目标 1、知识与技能 通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列相关的名词 before，after，next, bad。 熟练运用句型：What do you do before / after _? 进行简单交流。 能用 before, after 描述事情发生的先后顺序 培养学生按时间顺序叙述故事的能力。 2、过程与方法 学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运 用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话题。 3、情感态度与价值观 提倡健康的生活方式，包括洗脸、洗手吃早饭
2、、加强体育锻炼和努力工作、学 习等。 教学重难点 1. 教学重点：要求学生在交际过程中能听懂会说基本的生活语言。 2. 教学难点：通过本节课的学习培养学生运用所学知识按时间顺序叙述故事的 能力。 教学准备 铅笔等文具用品，多媒体 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step One： Class Opening (2 minutes) 1.Greeting 2. Look and guess. 讨论图片（个别图片设有 悬念） eat hamburgers /ride a bike / wash hands/ drink milk Say hello. 设计意图：在游 戏中复习已经
3、学 过的单词、词组， 头脑风暴。 Presentation and Practice (30 minutes) 1.Listen and choose 听音选 择正确的图片) T: What is Li Ming doing? Can you guess? T: Yes. Li Ming has breakfast at 7 :00 in the morning. PPT 出示 breakfast 和时间。 S: He is drinking milk and eating bread. S: He is having breakfast. 承接最后一个短 语 have breakfast 自
4、然将话题引入。 T: Lets listen and find out what he does before breakfast and what he does after breakfast? T: What does he do before breakfast? 围绕这一问题， 对 before 进行讲解，操练， 扩展 a. T :How do you know? T: Do you wash your hands and brush your teeth everyday? T：Why？（教师引导学生 了解饭前洗手刷牙是保持 健康的好习惯。 ） T: How often do yo
5、u brush your teeth? T: When do you brush your teeth? b.T： What does Li Ming do after breakfast? 通过对 比，加深学生对 after 的理 解，进行操练，巩固 before 和 after 的用法。 T: What do you do after breakfast? T: What do you do after breakfast on Saturday? c. 以 Danny 晚饭后不刷牙 的信息突破 bad.,帮助学生 理解 never. T: What about Danny? S： Lis
6、ten and choose 学生先带着问题听录音， 然后回答老师提出的问 题。 学生细读课本，按要求 回答问题 S：Before breakfast, Li Ming washed his hands and brushed his teeth. 学生根据实际情况回答 S1: Yes. S2：Two times a day. S3：I brush my teeth before breakfast. S4：I want to be healthy and strong. 学生从文中找出答案依 据。 教师通过语速， 肢体语言，让学 生在语境中去初 步感受 before 和 after 的意思。
7、 带着问题，初步 进入文本。 进一步解释,加深 对文本的理解， 巩固 before 的 用法 创造真实情境， 进行 before 的 操 练。 Does he brush his teeth after dinner? T: Is it good for his teeth? 引导学生观察两个图片， 得出一定要将经常刷牙的 结论。 2. Talk and practice 通过 谈论 Steven 的早上，进一 步巩固练习 before, after 的 用法 Group work: Talk about Stevens Monday morning. What does he have be
8、fore/ after.? 3. Talk about your Monday morning. 4. Read and order(听音排序 ) Talk about the pictures and write.理清故事思路. When does she get up? What does she do before breakfast? What does she do next ? First, Then, Next, 5. Read again and write (完 成课本 Part3 第 2 小题) S: No. S: No. Its bad. 学生观察两个图片。 学生认真观察
9、表格，四 人一组进行谈论。 What does he have before Chinese class? What does he have after English class? 学生仔细观察图片内容， 回忆文本内容，自由谈 论图片。 学生完成课本最后一部 通过图片的对比， 更加直观。 小组活动，对 before after 的 操 练。 通过图片与 内容相结合，了 解学生对本课所 分练习题，看图将句子 补充完整。 学知识的熟悉程 度，培养学生的 观察能力，并激 发学生的学习兴 趣。 通过图片，按照 时间顺序理清文 本，巩固练习本 课的重点知识表 示时间顺序的副 词 next. Prod
10、uction (5 minutes) Talk about your week with your partner and show. 谈 论 自 己 的 一 周 并 展 示 。 小组展示对话。 I get up at 6:00. First, I wash my hands and brush my teeth. Then, I have my breakfast at 7:00. Next, I go for a walk. Homework (2 minutes) Write your day or your week. 记忆作业 板书设计 Blackboard Design Lesson 8 Always Brush Your Teeth! What do you do before/ after breakfast? First, Then, Next,
