2016春北师大版(三起)三下Unit 7《Fruits》word教案.doc

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1、Unit 7 Fruits 集 体 备 课 方 案 个 人 调 整 意 见 Lesson 1 Learn the Story 1. 导入故事 出示故事第一幅图,带着学生认识 Aunt Booky。让学生看一看 Aunt Booky 的水果摊上都有哪些水果。 T: Whos this? This is Aunt Booky. (指水果) Whats this? 2. 学习故事 (1) 告诉学生 Lulu 不认识水果。播放动画,问学生 Lulu 吃了哪 两种水果。 (2) 出示图 3、图 4,让学生说一说 Lulu 在 Mocky 的帮助下认识 了哪两种水果。 (3) 让学生看故事内容,说一说 L

2、ulu 品尝的这两种水果味道如何, 让学生模仿 Lulu 的语言和动作。 (4) 回顾故事主要内容。把 Lulu 的面具贴在黑板上,让学生说一 说 Lulu 认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边,让学生 模仿 Lulu 吃水果的情景。 3. 模仿表演 (1) 让学生独立阅读故事。 (2) 放录音,让学生指人物,跟读对话。 (3) 学生两人一组,分角色朗读人物对话。 (4) 鼓励学生分小组朗读或表演故事。 Learn to Say 1. 呈现情景 出示 Learn to Say 中的图片,告诉学生 Lulu 到 Mocky 家玩,他又认 识了许多水果,让学生扮演 Lulu,教师扮演 Mocky

3、。 2. 学习词汇 (1) 教师扮演 Mocky,学生扮演 Lulu,让学生问水果的名称,教 师回答,呈现水果的词汇。 S1: Whats this, Mocky? T: Its a peach. (2) 拿出水果的卡片,教师示范,学生跟读。然后教读单词,让 学生指卡片。 3. 练习运用 (1) 放录音,让学生听对话,指相应的水果。 (2) 学生两人一组,分角色练习对话。 (3) 教师拿出一张水果卡片,用一张纸遮住,让学生猜。 (4) 把学生分成小组,在小组中玩猜卡片的游戏。 Listen and Say (1) 教师出示 Listen and Say 中的四幅图,先让学生仔细看一看。 (2)

4、 放录音,让学生边听边指出相应的图。 (3) 放录音,让学生给图标上序号。 (4) 再放一遍录音,每次放一句,教师重复,让学生说出是哪一 幅图。全班一起核对完成情况。 (5) 把学生分成小组,用水果的卡片玩猜卡片的游戏。 教学反思: Lesson 2 Learn the Story 1. 导入故事 (1)复习上一节课的故事。教师拿出主要的故事插图,让学生回忆 故事内容和人物对话。 (2)告诉学生继续学习故事,看一看 Lulu 又认识了什么水果。 T: Today Lulu learns some new fruits.Lets watch. 2. 学习故事 (1)让学生看故事动画。最后把画面定

5、格在最后一幅图上,问学生 Lulu 最后吃的是什么水果、感觉如何? (2)让学生看前三幅图,告诉学生 Lulu 想尝一尝梨,看他是否能 找到梨。教师先呈现第 5 幅图,让学生说一说,指一指。 T:Look, is this a pear? Whats this? (3)再呈现后两幅图,问学生同样的问题,结合插图让学生指一指、 说一说。 T:Look, is this a pear? Whats this? Is it yum? (4)用同样的方法呈现后三幅图,让学生结合插图指一指柠檬的图, 说一说柠檬的名称与味道,学习相应的词汇。 (5)回顾故事的主要内容。把 Lulu 的图贴在黑板上,拿出草

6、莓、 梨和柠檬的图,让学生回忆人物的对话,然后把图贴在 Lulu 图的周 围。也可以准备 Mocky 笑或惊讶的表情的图,根据故事的主要情节 贴在相应水果旁边。 3. 模仿表演 (1)教师播放一遍录音,让学生指人物的对话、逐句跟读。 T: Now lets read the story. Please listen carefully and read after. (2)学生逐图朗读人物对话,并分角色扮演。 (3)学生两人一组练习分角色朗读故事。 (4)请几组学生朗读或表演部分故事对话。 Talk Together (1)告诉学生 Cathy 和 David 在玩一个游戏,让学生看教材上的图

7、。 告诉学生,在游戏中 David 要通过触摸猜出 Cathy 手里是什么水果。 (2)播放两遍录音,让学生看图,听一听、指一指。 (3)教师拿出水果的卡片,可以用纸遮住部分画面,先让学生猜, 然后呈现水果的名称,学生跟读。 (4)拿出卡片,让学生看图说名称或读单词、指水果。 (5)教师把水果(或水果玩具)放入准备好的布袋里,让学生摸一 摸、猜一猜。 (6)最后,可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏,也可以 用学习卡片玩猜卡片的游戏。 Lets Sing (1)教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的,让学生听 一听是哪种水果。 T: Today well learn a song a

8、bout a fruit. What fruit is it? Lets listen. (2)教师播放两遍歌曲,鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图, 可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。 (3)再次播放歌曲,学生跟唱。结合插图,让学生说一说梨有几个, 以及小男孩是怎样分配梨的。 (4)教师播放歌曲,让学生注意哪些是小男孩的话,哪些是妈妈的 话。学生在演唱时也可以分角色。 教学反思: Lesson 3 Listen and Number (1)让学生看教材上的图,告诉学生接下来听录音、给图标序号。 (2)播放录音,学生边听边指相应的图。 (3)再放一遍,让学生根据录音给

9、图标序号。 (4)放录音,每次一句,教师重复。让学生说一说是哪一幅图,全 班一起核对。 Game Time (1)让学生看书上的图,告诉他们接下来玩一个看图、猜水果的游 戏。 (2)教师拿出一张卡片,挡住部分画面,让学生猜一猜是什么水果。 T: Look, whats this? (3)把学生分成小组,学生在小组中用学习卡片玩猜卡片的游戏。 (4)也可以采用其他的猜卡片游戏,例如教师抽出一张水果的图片, 放在一名学生的头顶上,其他学生问,这名学生猜。 Ss: Whats this? S: Is it a pear? Show Time (1)带着学生一起复习前两课的故事。先放一遍故事动画,让学

10、生 认真观看,然后教师出示故事主要情节的插图,让学生回忆人物对 话,复习故事。 (2)让学生看书上的图,教师放录音,让学生指人物、跟读对话。 (3)把学生分成四人一组练习表演故事。可以利用教材提供的插图, 也可以由学生自主选择表演的内容和方式。 (4)请几组学生进行表演。 Uncle Bookys Blackboard (1)将 Uncle Bookys Blackboard 上的句子打乱顺序贴在黑板上, 并贴出故事中相应的图,让学生看图找出人物对话。 T: Look at the pictures. Now match the sentences with the pictures. (2)

11、给学生解释插图中 Lulu 提问问题的目的,例如,他想知道某 种水果是什么(Whats this?)或者想知道某种水果是不是梨(Is it a pear?) (3)朗读人物对话,可以让学生跟读或者朗读。 教学反思: Lesson 4 Listen and Repeat (1)先让学生看教材中的插图和单词,并试着读一读。让学生说一 说每组词的共同点是什么。可以指阴影部分的字母,让学生观察。 (2)教师播放录音,让学生边听边指图小声跟读。 (3)再放一遍录音,让学生大声跟读。然后教师读单词,让学生听 一听、指相应的图。 (4)把字母 b 和 p 写在黑板上,教师说单词,让学生指该单词的起 始字母。

12、可以让学生分成小组练习。 Listen and Write (1)让学生看教材上的图,先自己说一说这些图的名称。 (2)教师朗读单词,让学生认真听,根据读音写出单词的首字母。 (3)教师播放录音或在读一遍,让学生填写字母。然后教师指图, 让学生朗读,全班一起核对完成情况。 Trace and Copy (1)让学生看教材上的图,先让学生读例句,说一说图的内容。 (2)让学生先看一看四线格中的例句有什么特点,引导学生注意句 首字母大写,句尾的标点,以及单词之间的间距等等。告诉学生接 下来抄写虚线部分的单词,注意利用线格书写。 (3)让学生先描写虚线部分,然后试着抄写。 Find and Circ

13、le (1)告诉学生接下来玩一个字谜游戏,先让学生看图读一读单词。 (2)告诉学生所有这些单词都藏在表格中,让他们认真观察找出来。 (3)给学生时间,让学生独立完成。 (4)利用投影或把表格画在黑板上,让学生指出他们找到的单词, 全班一起核对。可以让学生说一说他们是怎么找出来的,渗透学习 方法的指导。 教学反思: Lesson 5 Lets Chant (1)先让学生看插图,指一指、说一说天空中、树上以及草丛里的 东西是什么。 (2)教师播放歌谣,结合插图说一说歌谣的大意。 (3)放歌谣,让学生听歌谣、指插图中相应的内容,鼓励学生用动 作配合歌谣。 (4)放录音,让学生学唱歌谣。教师可引导学生

14、分段学习。 Read and Check (1)让学生看教材上的插图,先指图说一说这些水果的名称。 (2)教师朗读第一个问题,告诉学生选出正确的答句。 (3)让学生看图、阅读问题并选出正确的答句。 (4)教师读问题,让学生读出他们选择的句子,全班一起核对。 教学反思: Lesson 6 Say the names of the fruits (1)让学生看教材上的水果照片,可以让学生两人一组,一问一答。 告诉学生在提问或回答正确的照片下画勾。 (2)给学生时间,让学生完成。全班一起看照片,说一说水果的名 称。 Look and answer the question (1)让学生看教材中的图,

15、猜一猜、说一说这些水果的名称。然后 让学生阅读问题,根据照片回答问题。可以教师提问,让学生回答, 也可以让学生两人一组,相互问答。提醒学生先口头问答,然后再 选出正确的答句。 (2)给学生时间,让学生相互问答。提醒学生,最后两幅图可以只 口头回答完成。 Group the words (1)让学生看教材上的单词,先让学生试着读一读,注意阴影部分 字母的发音。 (2)告诉学生接下来根据单词首字母的发音,把这些单词分别放入 方框中。让学生说一说首字母的发音和方框中的哪个单词相同。 Self-assessment (1)让学生说一说本单元学习的主要内容,以及他们喜欢哪些活动。 可以问学生学了什么,例

16、如,让学生说出他们所学的水果名称、歌 曲和歌谣以及故事等。 (2)让学生看教材上的自评表,根据自评表的内容对整个单元的学 习进行评价。 Uncle Bookys Storytime 1.导入故事 告诉学生接下来看一个故事,故事中熊爸爸给小熊们买了许多礼物, 猜一猜这些礼物都是什么。 2.学习故事 (1)让学生独立看图,阅读故事内容。 (2)教师播放录音,让学生看图、听故事,在图中指一指相应的礼 物。 (3)放录音,在图 2、图 4 暂停,让学生指出 pencil sharpener 和 eraser 的图,可以用汉语解释单词词义。 (4)学生再次阅读故事,可以让学生在图 1、图 3、图 5 中以想象 的形式画出小熊猜的水果。 教学反思:

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