1、第三章 光和眼睛 3.5 奇妙的透镜 第一课时 【教学目的】： 知识与技能： 1、通过探究，了解凸透镜和凹透镜的外形特点，会辨别两种 透镜 2、知道透镜的焦点、焦距和主光轴，知道凸透镜的会聚作用 和凹透镜的发散作用。 过程与方法： 1、使学生初步知道科学探究的过程，培养学生探索知识的能 力 2、在辨别凸透镜和凹透镜的活动中，体会比较的方法，并培 养学生动手实验能力、发散思维能力和逆向思维能力 情感态度与价值观： 1、初步领略自然现象的美好与和谐，保持对自然现象的好奇 2、通过讨论、实验、归纳、交流等活动，指导学生学习物理 的基本方法，培养学生的科学态度和科学精神 【教学重点】：通过实验，观察凸
2、透镜对光线的会聚作用和凹 透镜对光线的发散作用 【教学难点】：虚焦点的概念是本节的教学难点 【教学用具】：平行光源、凸透镜、凹透镜、光屏 【教学方法】;利用实验，使学生在实验中学习合作探究式学 习方法 【教学过程】 一、新课引入 学生阅读课本 67 页， “古人冰透镜向日取火” 事例（图片 1） ，激发学生学习物理的兴趣，激发 学生进行探究的欲望。 二、新课教学 这块冰其实是一个透镜，透镜通常用玻璃制成，现在桌面上有 一些透镜，请同学们感受一下透镜的中间和边缘的厚薄有何不同？ （让学生进行观察，让学生自己去发现） （一） 、观察凸透镜、凹透镜的形状区别。 透镜可分为两类 凸透镜 ：中央厚，边缘
3、薄 凹透镜 ：中央薄，边缘厚 （二） 、学生区分凹透镜和凸透镜 （三） 、观察并比较凸透镜、凹透镜对光线的作用。 1、猜想： 一束平行光（如太阳光）通过凸透镜，将会发生什么现象？ 如果把凸透镜换成凹透镜，结果又会怎样？ 在图中画出你的猜想。试一试，你的猜想对吗？ 2、实验 从很远的地方射来的太阳光可看作平行光，将凸透镜正对着 太阳，在透镜片的另一侧放一张白纸，改变镜片与白纸间的距离， 同时观察白纸上的光斑。当距离为某个数值时，白纸上的光斑最小 最亮。这说明凸透镜对光线有会聚作用。 若换成凹透镜，则无法看到很小很亮的一点。也可用大手电 筒照射凹透镜，则在墙壁上观察到一个比镜面大得多的光斑。这说
4、明凹透镜对光线有发散作用。 总结：同样一束平行光通过两种透镜，它们对光线的作用是不 同的。 凸透镜对光线有会聚作用 凸透镜对光线有会聚作用 3、以凸透镜为例，介绍透镜相关知识： 光心（O）：透镜的中心 主轴：通过光心和球面球心的直线 叫做透镜的主光轴，简称主轴。 焦点（F）：跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的 F 点 焦距（f）：焦点 F 到透镜光心 O 的距离 4、思考：若将某一光源放在焦点 F 处，则会聚光线通过凸透 镜会以怎样的光线射出？ 同样材料制成的凸透镜，凸得越厉害，其焦距越短。 5、介绍凹透镜相关知识：与凹透镜 主轴平行的入射光经过凹透镜后将变成发散光线。 将这些发散光线反
5、向延长也会交于主轴上的 F 点，由于这一交 点 F 不是光线实际会聚的点，因此叫做凹透镜的虚焦点。 6、小结：凸透镜能使平行光会聚在一点，这个点 F 叫焦点， 焦点到透镜中心的距离 f 叫焦距。平行光经过凹透镜后变成发散光 线，发散光线的反向延长线也会相交一点，由于焦点 F 不是光线实 际会聚的点，因此叫做凹透镜的虚焦点。凸透镜有两个实焦点，凹 透镜有两个虚焦点。 （四） 、小结：根据上述活动可知，通过凸透镜能够看到正立、 放大的像。生活中的放大镜就是利用凸透镜的这种本领。 凸透镜对平行光线有会聚作用，又称为会聚透镜； 凹透镜对平行光线有发散作用，又成为发散透镜。 （五） 、布置作业： 第二课
6、时 【教学目的】： 知识与技能： 1、会用多种方法辨别凸透镜和凹透镜，会画凸透镜和凹透镜 的光路图 2、会测定远视眼镜的焦距，了解眼镜度数的含义 过程与方法：用多种方法辨别凸透镜和凹透镜，培养学生应用 知识的能力 情感态度与价值观：指导学生学习物理的基本方法，培养学生 的科学态度和科学精神 【教学重点】： 经历多种方法辨别凸透镜和凹透镜探究的过程，尝试对各种方 法的优劣做初步评估 【教学难点】：会用多种方法辨别凹透镜和凸透镜 【教学方法】：分析、讨论 【教学过程】： 一、复习提问，引入新课：凸透镜和凹透镜对光线的作用 1、完成光路图 F F F F F F F F A B 图 4-3 C D
7、2.如图，在各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜. 二、新课教学： （一） 、凸透镜为什么对光线有会聚作用, 凹透镜为什么对光 线有发散作用 （二） 、设计可行方案辨别凸透镜和凹透镜。 （组织学生进行探 究活动：用多种方法区分哪一副眼镜是近视眼镜（凹透镜） ，哪一副 眼镜是远视眼镜（凸透镜）？ 根据凸透镜和凹透镜的区别，容易想到三种方法，即“一摸二 看三照”：（可参照见下表） 一是从这两种透镜的外形特征着眼，通过比较透镜中央和边缘 的厚薄加以辨别(即用“摸”的方法)； 二是从透镜的成像特点着眼，通过透镜去观察近处物体(如书 上的文字)，看它是成正立、放大的像，还是正立、缩小的像，从而 加以辨别
8、(即用“看”的方法)； 三是从透镜对光线的作用人手加以辨别，看它能否使平行光 (太阳光)会聚在一点加以辨 （三） 、测定远视眼镜的焦距，计算远视眼镜的度数 1、让学生设计实验方法并动手测远视眼镜的度数：度数 =1/f*100 （f 的单位为 m） （1） 、设计实验测定远视眼镜的焦距 （2） 、通常学生会提出用平行光聚焦法测凸透镜焦距，实验时 注意应使平行光平行于主光轴射到透镜上，还可以引导学生对这种 测量方法的误差加以评估，从而使他们认识这只是一种估测透镜焦 距的方法。但由于近视眼镜的镜片是凹透镜，所以不能用平行光聚 焦法估测它的焦距。 （3） 、相关知识： 透镜焦距 f 的长短标志着它折光
9、本领的大小。焦距越短，对光 的会聚作用越大，通常把透镜焦距（以米为单位）的倒数叫做透镜 焦度，用 表示，即 1f 平时所说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘 100 的值。 例如 100 度远视眼镜的镜片，它的透镜焦度是 lm-1，它的焦距是 1m。 凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视镜片)的度数是 负数。 思考：+300 度和一 200 度的眼镜片，哪个是远视镜片?它的焦 度是多少?焦距是多少? （四） 、练习 1.如图画出了光通过透镜前后的方向，填上适当类型的透镜. 答案：凹透镜 凸透镜 凹透镜 凸透镜 2.一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的是（ ） A.一定是平行光束 B.一定是会聚光束 C.折射光束比原来的光束会聚一些 D.一定是发散光 束 答案：C 3.在图中的虚线框内的适当位置，填入符合要求的面镜或透镜. 答案：凹透镜 凸透镜 平面镜 （五） 、小结：1、从形状、成像特点、对光线的作用等处，通过 “一摸二看三照”辨别凸透镜与凹透镜。 2、凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。所 以可用平行光聚焦法估测远视眼镜（凸透镜）的焦距。
