1、3.他为什么学得这样好 教学目标: 肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦;知道成功 的学习与个人多种良好素质的关系,其中包括学习的态度、方法、习惯等;获得主动学习、 独立思考、做学习小主人的经验与体会;体验时间的宝贵,逐步养成控制自己、合理安排 时间的良好习惯。 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 一、寻找身边的“明星” ,展示特长。 同学们,我们已经朝夕相处年了,大家对每位同学都了解吗?在这么多的同学中, 你最佩服谁呢?为什么? 他在体育、语文、数学、音乐等方面让我佩服。 被大家佩服的同学请上台来,在黑板上写下自己的名字,展示自己的特长。 此时,你有什么感受?
2、 二、 “明星”生活,了解共同之处 .你仅仅是佩服他们吗?想不想向他们取经呢? .怎样向他们取经呢?我们开展小组研究活动好吗? 活动方法:确定研究对象你们小组想向谁取经呢? ()明确小组分工。 (谁负责提问,谁负责汇报,谁负责记录,将本组研究对象的 条主要学习经验写在白纸上) ()小组进行研究活动。 .寻找共同之处。 ()各小组汇报,先将本组研究对象的条主要学习经验记录在纸上,并张贴 在黑板上,然后向大家介绍。 ()大家边看边听边想:看看他们有什么共同之处? 交流讨论:学得好的同学有什么共同之处呢? 随机引导提升:我们发现,这些同学有明确的学习目标;有恒心,有毅力,勤学好问, 自我控制,珍惜时
3、间等。 小结强调:他们找到了适合自己的学习方法,所以成了大家心止中的“明星” 。 第二课时 一、寻找自己的学习经验 1. 上节课我们寻找的是他人的经验,其实,我们每个同学都是“明星” ,都有自己独 特的经验, 只是平时没有好好地总结而已。今天老师给你们机会,请你们回忆自己的学习经验,将自 己的独特的学习经验总结出一两条,用纸写出来,张贴在教室四周的墙上,供大家学习借 鉴,如有困难,可请好朋友帮忙总结。 2. 学生自主总结学习经验并写在大白纸上,写好后张贴到教室四周的墙上。 3. 大家去阅读、欣赏、采撷。 4. 开展“找自己的弱点,向明星讨教”的活动。 活动指导: () 找自己的弱点,寻找讨教的对象。 () 想一想,该怎么请教? () 开展“讨教”活动。 二、赠格言活动 将自己喜欢的有关学习的格言写出来,做成书签,赠给好朋友,并说说为什么要赠给 他军条格 言? 第三课时 一、讲故事如何养成成功的习惯 时光老人的礼物 一个勤奋者的时间表 德国 人走在钟表上 二、听了这些故事,你有什么收获? 三、小结:每个成功者有自己独特的经验,我们应该向他们学习,努力提高自己的成 绩,让自己也成为一个成功者。