1、小桥大街小学 2014 至 2015 学年度第 2 学期 英语 学科 三 年级电子备课设计方案 5 单元 第 1 课时 主备教师 李树青 执教教师 教学内容 Module5 unit1 Will you take your ball tomorrow？ 课型 阅读听说对话 模块教材分析 本模块的话题是询问将来的活动并回答。课文的主要情景是 爸爸告诉 Sam 和 Amy星期六要去野餐，两人很高兴。Sam 马 上询问 Amy明天会不会带风筝，Amy 说不带。Sam 接着问 Amy 明天会不会带皮球，Amy 仍说不带。Sam 觉得很奇怪，于是问 Amy 为什么不带。Amy 告诉他明天是星期五，不是星
2、期六，自 己当然不会带这些东西。原来 Sam过于激动，误认为明天就 是星期六了。 Unit 2 的课文情景是下周放假，朋友询问姗 姗下周的计划，姗姗向朋友逐一说明了下周七天的安排。 本模块集中出现了“Monday, Tuesday, Wednesday”等表 示星期的名词，教师在这里要注意引导学生进行总结归纳。 本模块的学习重点是”will” 的一般疑问句结构，学生在前 面的三个模块中已经学习了使用“will陈述将来的活动 并询问是否要做某事的用法。因此这个结构对于学生来说难 度不大，教师应该给尚未熟练掌握这一句型的学生提供更多 的联系机会。 知识目标 1、学生能理解并会读：单词：tomorr
3、ow, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Why, Why not, next, week. 2、学生会用本课重点句型 能力目标 1、学生能听懂并会拼写重点单词： tomorrow, Why, next, week. 2、学生能听懂并会使用重点句型 Will you take your ball tomorrow？No, I wont. On Monday, Ill go swimming. 教学目标 情感态度目标 初步注意到中西方一周七天不同的表达方式 及排列顺序。并乐于了解和接触这种不一样 的文化。 教学重、难点 1、学生能听懂并会拼写重点单词：t
4、omorrow, Why, next, week. 2、学生能听懂并会使用重点句型：Will you take your ball tomorrow？No, I wont. On Monday, Ill go swimming. 教学（教具） 准 备 多媒体，单词卡片 教学设计过程 教学过程 设 计 意 图 二 次 备 课 Presentation 1 Greeting : 2.Review words and sentences in module4 3.Show the pictures of Activity1 Have students to look at the pictures教
5、 师 问 学 生 Kitty 本 来 计 划 周 日 去 香 港 旅 游 ， 但 Bob为 什 么 说 Kitty周 日 去 不 了 香 港 呢 ？ 4. Play the tape ,Have students to look at the pictures .Answer the above question.(机 票 上 写 的 不 是 Sunday而 是 Monday )教 师 借 此 机 会 引 导 学 生 关 注 表 示 星 期 的名 词 。 5. 谈话导入课文：再过一段时 间又是假期，大家准备去哪里 游玩呢？外出旅游，我们要提 前制定计划，提前准备需要带 的东西。学习完今天的课文
6、， 请大家也制定暑假的出行计划。 下面我们先来学习课文，看看 Amy和 Sa m这 个 周 末 的 计 划 吧 。 （ 1） Look at the pictures. （ 2） Look at the picture once more. T: What are they going to do on Saturday? (About Picture 1.) 带 着 问 题 ， 好 奇 心 去 学 习 ， 激 发 求 知 欲 。 复 习 所 学 单 词 ， 并 引 导 学 生 学 会 归 纳 总 结 。 使 同 学 们 对 课 文 有 一 个 整 体 认 识 。 Ss: They are g
7、oing to have a picnic. T: Read after me“picnic” Ss: Read two by two. T: What are they doing? (Show some pictures. 出 示 课 件 ) Ss: They are having a picnic. (课 件 展 示 一 些 野 餐 的 图 片 ， 帮 助同 学 理 解 单 词 的 含 义 。 现 在 进 行时 ， 学 生 已 学 过 ， 目 的 在 于 让 同学 们 感 性 认 识 与 了 解 picnic的 含 义 。 ) （ 3） T: OK, now lets think abo
8、ut this question: What does Sam asks Amy? S1: Sam asks Amy: Will you take your kite to the picnic tomorrow? / S2: Sam asks: Will you take your ball tomorrow? T: Very good. Sam asks Amy: Will you take ? OK, read after me. Ss: Will you take T: Guess, if we are going to have a picnic, what will I take?
9、 S1: Will you take water? T: Yes, I will. S2: Will you take rice? T: No, I wont. S3: Will you take a book? T: Yes, I will. S4: Will you take a kite? T: No, I wont. (4)讲解对于句型“Will you take ”的肯定回答和否定 回答。 句 型 ： be going to do 学 生 已 学 过 。 从 而 引 出 新 单 词 ： picnic (让 同 学 们 带 着 问 题 来 看 第 二 ， 三 幅 图 片 ,目 的 在
10、于 让 学 生 有 目 的 的 来 学 习 ， 并 由 学 生 来 找 出 本 节 课 的 新 句 型 ： Will you take?) Practice 1.Ask and answer T: Will you take apples on Saturday? 练 习 巩 固 S1:Yes, I will. 2. Do group work: T: If we will have a picnic, I will take a kite. I will take a ball. I will take bread. I will take an apple. I wont take ric
11、e and noodles. Look, heres a piece of paper, now, lets try to find: how many students will take the same things with me. OK? We are going to have a picnic Willyou take? Yes,I will No,I wont Production Ask students to open their books to look at part 2 on page26, encourage them to read the text. Then
12、 ask them to look at part4 on page28 and do pair works. 作业 设计 1.Ask students to read the dialogue in Part3 on Page28 2.Students to practice the dialogue of Part4 on Page 28 3.假设你明天要去北京旅行，你将要带什么东西？把所 要带的东西的图片画出来,并用 I will take口头表达出来。 板书 设计 Module5 Unit1 Unit 1 Will you take your ball？ We are going to Will you take？ Yes, I will. No, I wont.
