1、品德与生活一年级上册第二单元导学案 课题 第 5 课 早早起，上学去 课型： 活动课 课时： 2 （具体课时任务：第 1 课时 上学不迟到 ） 学习目标： 1、认识守时、惜时、上学不迟到、做事有条理的重要性，体会合理安排自己的 学习和生活的好处。 2、养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。 重难点： 认识守时、惜时、上学不迟到、做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学 习和生活的好处。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容
2、、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放歌曲上学去 “太阳当空照，花儿对我 笑，小鸟说：早早早， 问你早上几点起床去上学。 ” 请一、二个同学谈谈早上起 床后是怎样安排的。 预时： 2 分钟 内容：2022 页 独学思考： 活动一： 一日之计在于晨： 你早晨是怎样安排的。 活动二：独学第 21 页，想想兰 兰为什么会迟到？ 开学以来，你迟到过吗？迟到 的原因是什么？当时你的心情 怎么样？ 活动三：怎样才能不迟到呢？ 学法： 看画读文， 独立思考。 预时： 8 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子分享不同的 做法，比一比看谁的做法更科学。 群学 研讨： 针对小对子
3、间说说你们相同的 做法和不同的做法。比一比看谁 的做法更合理，评出更合理的做 法。 提升： 演一演小组中最合理的做法。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展 示方式及预展。 预时： 15 分钟 展示主题： 方案一：说说早晨的怎样安排时 间的？ 建议： 1、几点起床？ 2、穿衣用几分钟？ 3、刷牙用几分钟？ 4、吃饭用几分钟？ 方案二：说说兰兰迟到的原因？ 建议： 1、不想起床 2、挑食、浪费时间 3、没有提前整理好学习用具。 4、胡乱放置服装、鞋袜。 方案三：怎样才能做到不迟到 建议： 说一说、演一演怎样才能不迟到？ 方案四：评一评 （1）自我评价：你觉得自己在按 时上学方面做得怎么样？在书本
4、 22 页的表格上画红旗。 （2）组员互评：如果你觉得组员 做得好，就给他画一颗星星吧！ 这节课你学 会了什么？ 有了哪些体 验？ 你还有什么 想问的问题？ 你学得开心 吗？ 等级评定： 预时：15 分钟 等 品德与生活一年级上册第二单元导学案 课题 第 5 课 早早起，上学去 课型： 活动课 课时： 2 （具体课时任务：第 2 课时 ：上学路上 ） 学习目标： 1、知道上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安 全意识。 2、认识常见的交通标志，了解与生活有关的交通安全常识，自觉遵守交通规则。 3、培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品 质。
5、重难点： 1、形成初步的自我保护意识和安全意识。 2、认识常见的交通标志，了解与生活有关的交通安全常识。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放视频 视频内容为学生在上学路上 的表现，有的在街道玩耍， 有的在穿越馬路栏杆，有在 在闯红灯 请一、二个同学说一说在视 频中有哪些不正确的行为？ 预时：5 分钟 内容：2324 页 独学思考： 活动一： 说一说你知道的主要交通规则 有哪些？ 活动二： 把你知
6、道的交通标志画下来或 制作出来。 学法： 说一说、画一画、演一演。 预时： 10 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子说一说主要 交通规则有哪些？比一比看谁画 交通标志多。 群学 研讨： 比一比看谁知道的交通规则多， 看谁画的交通标志多，看谁的解 释更清楚明了。 提升： 演一演： 小游戏：红灯停、绿灯行。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展 示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一： 说交通规则 建议： 1、用动作做示范 2、自由组合进行演示 方案二： 展示你画的或制作的交通标志 建议： 1、制作红灯、绿灯道具 2、行人、警察、司机的标牌 如： 方案三：
7、 演一演：红灯停、绿灯行等遵守 交通规则的场景。 预时：15 分钟 这节课你学 会了什么？ 有了哪些体 验？ 你还有什么 想问的问题？ 你学得开心 吗？ 等级评定： 品德与生活一年级上册第二单元导学案 课题 第 6 课 课堂上 课型： 活动课 课时： 1 （具体课时任务：了解课堂行为规范 ） 学习目标： 1、我知道课堂上要认真听讲，积极思考问题是正确的。 2、我要养成好的学习习惯。 重难点： 1、知道良好的课堂学习习惯有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题。 2、在课堂中能主动规范自己的学习行为。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学
8、引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 播放学弈故事视频： 思考：第一个人为什么没 有学会下围棋？第二个人 为什么能学会？ 预时：5 分钟 内容：2527 页 独学思考： 活动一： 观察 2527 页图片 仔细观察图片上的同学们在做 什么？ 他们上课时的表情、动作是怎 样的？ 说一说谁在认真思考、积极听讲。 活动二： 想一想： 1、为什么上课要认真听讲、积 极思考问题呢？ 2、班上哪些同学提问题、思考 问题做得好？ 3、课堂上哪些行为会影响 学习？你打算怎么做？ 学法： 独自看书，静心独学。 预时
9、： 10 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子分享不同的 看法，看谁说得对。 群学 研讨： 游戏我问你答： 当老师讲解或同学发言时，我该 怎样做？ 我来答： 当老师讲解或同学发言时，眼睛 看着哪？ 我来答： 当老师讲解或同学发言时，耳朵 听什么？ 我来答： 当老师讲解或同学发言时，脑子 想什么？ 我来答： 预展： 针对展示方案，分组进行思考展 示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一： 结合书上图片说说：课堂上哪些 行为会影响 学习？你打算怎么做？ 方案二： 老师念智力抢答题，学生抢答。 讨论：在课堂上大家是在怎样的 情况下举起自己的小手？ （1、在课堂上
10、，当我们要回答问 题时，应先举手后发言，回答问 题不乱抢，这样才能听清楚别人 的发言 2、在课堂上同，当我们有还没弄 明白的问题或有不同的见解时， 更应该勇敢地举起自己的小手 ） 预时：15 分钟 这节课你学 会了什么？ 有了哪些体 验？ 你还有什么 想问的问题？ 你学得开心 吗？ 等级评定： 品德与生活一年级上册第二单元导学案 课题 第 7 课 课间十分钟 课型： 活动课 课时： 1 （具体课时任务：合理安排课间十分钟 ） 学习目标： 1、我知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏。 2、我要在学校里和同学和睦相处，遵守学校的纪律。 重难点： 1、合理地安排课间十分钟。 2、积极
11、开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 听歌曲： 课间十分钟 想一想自己的课间十分钟在 做什么？ 预时：5 分钟 内容：2830 页 独学思考： 活动一： 制作卡片： “上厕所” “喝水” “做游戏” “拿出下节课的书” “拿出下节课的文具“ 活动二： 听录音摸拟表演：“叮铃铃” 上课了，现在应该做什么？根 据你的想法或平时的做法选择 相应的卡片。 学法： 手
12、工制作， 摸拟表演。 预时： 10 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子分享不同的 制作方法，比一比看谁做的好。 群学 讨论： 1、下课后应该先什么？后做 什么？ 2、为什么在课间先做这件事 而不是那件事呢？这样做有什么 好处？ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展 示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一： 游戏：我是课间行为监督员，分 析指出平时同学们课间安排的不 合理现象 建议：列举错误行为 1、上下楼梯不靠右走； 2、疯跑打闹； 3、忘记了上厕所； 4、人多拥挤不排队； 方案二： 击鼓传花抢答： 上课铃声响了做好哪些准备？ 建议：朗读儿歌 上课铃声
13、响， 快快进课堂。 书本文具桌上放，静等老师把课 上。 预时：15 分钟 这节课你学 会了什么？ 有了哪些体 验？ 你还有什么 想问的问题？ 你学得开心 吗？ 等级评定： 品德与生活一年级上册第二单元导学案 课题 第 8 课 放学啦 课型： 活动课 课时： 1 （具体课时任务： 了解放学后应该怎么做 ） 学习目标： 1、我知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事情。 2、我知道放学后不跟陌生人走，记牢家庭和家人的电话，遇到危险，从容应对。 重难点： 1、知道放学后哪些事情应该做，哪些事情不应该做。 2、遇到突发事情，能够想办法，从容从容面对。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流
14、合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 谈话导入 放学后我们要带好哪些东西 呢？ 回家路上遇到危险，你该怎 么办呢？ 预时：5 分钟 内容：3132 页 独学思考： 活动一： 阅读书本 31 页内容，思考： 放学后应该怎么做？ 活动二： 观察 32 页图片， 说说遇到这 种情况，我该怎么办？ 活动三： 我能写出家庭和家人的电话号 码。 学法： 独自看书，静心独学。 预时： 10 分钟 对学 分享检测： 对子间交流互动： 小声的和你的小对子分享不同的 选法
15、，看谁说得有道理。 群学 研讨： 1、小组交流自己放学后应该怎么 做。 重点讨论：应该怎样清理书包和 课桌卫生。 小组桌面上摆放一些物品，如： 铅笔盒、书（自己的和别人的） 、 玩具、削笔刀、作业本等，轮流 选择并说明选择的原因。 2、遇到 32 页中的事情时，自己 应该怎么办？ 3、比一比，看谁记得家庭和家人 的电话号码。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展 示方式及预展。 预时： 10 分钟 展示主题： 方案一： 选择在预展活动中表现突出的小 组，参与大展示。 建议： 1、选择的物品摆放零乱。 2、有序参与，说清原因。 3、评价谁选得对，说得好。 方案二： 游戏“回家的路上” ，老师扮演陌 生人要替妈妈接我回家，同学轮 流说一说我该怎么办？亮出我的 金点子。 建议： 1、记住家庭和家人电话号码。 2、制作电话本。 3、和小朋友结伴回家。 4、及时回家。 预时：15 分钟 这节课你学 会了什么？ 有了哪些体 验？ 你还有什么 想问的问题？ 你学得开心 吗？ 等级评定：
