1、阳光少年知荣辱 教学目标： 1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人，知道一些自尊自爱的事迹和格言。 2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。 3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。 教学重点： 让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有 什么好处？ 教学难点： 1.比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。 2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 教学内容：爱惜自己的名誉 教学过程： 一、名言激趣，揭示课题。 出
2、示名言：名誉比生命可贵。 提问： （1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？ （2）当时你是怎么想的？ 小结：自尊自爱是中华民族的传统美德。 “名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们，要珍 惜自己的名誉，做自尊自爱的人。 （3） 板书并揭示课题。 二、学习课文，明白道理 1.指名读课文 P14。 讨论：（1）一个人怎样获得好名誉？ （2）怎样对待获得的好名誉？ 过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。今天我们学习 几则故事，想一想故事说了谁的一件什么事？ 2.独立阅读 P16。 讨论：（1）故事主要讲谁的一件什么事？ （2）怎么获得好的名誉的？获得好名誉后是怎样对待
3、的？ 3.结合插图，讨论明理。 4.小结：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想得到别人的尊重，首先要自尊 自爱。杨震在这方面为树立了榜样，我们要向他们学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自 爱的人。 第二课时 教学内容：知耻而后勇 教学过程： 一、运用实例，巩固深化 1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。 2.举例说说同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。 二、辨析导行，补充扩展。 1.完成“辨一辨” ，又选择地演示几种说法和做法，知道学生有针对性地展开辩论。 2.你能举例说说怎样做才是爱惜自己的名誉？ 三、总结谈话，延伸课外。 （1）总结：“名誉比生命可贵” 。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可 贵。 “宁可毁人，不可毁誉” ，他们以其自尊自爱的崇高人格而流芳百世。我们要向他们学 习，严格要求自己的一言一行，在任何情况下都不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉， 做一个自尊自爱的人。 （2）背一背谚语，并搜集名言交流。
