1、第一章第一节中国的疆域教案（湘教版八年级上） 章节与主题 第一节 中国的疆域 主备人 审核人 使用人 使用周次日期 第 1 周 9 月 1 日 本课时学习目标或学习 任务 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点； 2、了解我国领土范围，记住我国的面积； 3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国； 4、通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析 图的能力； 5、通过多我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学，对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设 祖国的爱国主义教育。 本课时重点难点或学习 建议 重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并
2、进一步是学生学会分析与评价一个国家或地区地 理位置的方法； 难点：本节教材涉及的地名的空间观念的建立。 本课时教学资源的使用 多媒体课件 学习过程 自 主 备 课 学习要求或学法指导 自学准备与知识导学： 1、半球分界线； 2、经纬度的判读。 一、课件打出谜面，让学生大声朗读两遍，朗读时注意红色的字，然后猜出谜底 （过渡）说明八年级学习中国地理 二、听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师同时带有感情色彩朗读课本序言， 从而导入新课 （过渡）了解了我国的海陆位置、纬度位置，让我们在看看其他几个国家的位置，教师展示课 件 （过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。 （一）伟大的祖国
3、活动 1：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置，展示讨论结果，教师总结。 活动 2：对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。学生分组讨论，教师巡回做适当提示。 让小组代表发言总结。 （二）辽阔的疆域 活动 3：通过找出我国四至点及量算东西南北跨度，说明我国疆域辽阔。教师展示课件，师生 共同完成。 活动 4：完成课本 P3 活动题、并想一想除此之外，冬季我国南北跨度大还可能会出现什么 现象？东西跨度大还可能会出现什么现象？教师对学生讨论后的结果尽可能的给与充分评价并 进行总结。 （过渡）我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大，是因为我疆域十分辽阔展示各国 领土面积比较表，说明
4、我国陆地总面积约 960 万平方千米，居世界第 3 位。 （过渡）我国不仅陆域广大，而且也是世界上海洋大国之一. 活动 5.读课本 P4 第二段，完成课本活动题、并填空白图。教师适当补充领海、内海内容， 说明我国海域辽阔，是世界海洋大国。 （三）众多的邻国 (过渡)我国不但有辽阔的疆域，而且也有众多的邻国 活动 6. 读课本 1-5 图完成下列问题 1.按逆时针方向，自东向西找出我国陆上邻国。 2.从北向南找出与我国隔海相望的国家。 3.在下图上填出我国的邻国。 师生共同完成，说明我国邻国众多。 三、课堂小结 第一节 中国的疆域 一、伟大的祖国 半球位置：东半球、北半球 猜谜语是为了提高学 生
5、注意力，激发学生 的求知欲，产生了解 中国地理位置的热情； 听歌曲、看图片使让 学生感受祖国的日益 强大，增强学生的民 族自豪感和激发学生 爱国热情。 小组讨论代表上台交 流展示，提高了学生 的语言表达能力，以 及参与意识。学习成 果的展示，大大地激 发了学生的学习兴趣。 培养学生善于思考问 题、分析问题的习惯、 提高对地理事物的分 析评价能力。 培养学生从地图中善 于获取地理信息的能 力。 提高学生获取信息、 发现问题、分析问题、 解决问题的能力。培 养学生的发散思维能 力。 加深学生对我国领土 的影响，增强民族自 豪感。 培养学生养成自学的 习惯。并检测效果。 纬度位置：大部分在中纬度地区
6、 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸 二、辽阔的疆域 1.领土四至点 最北漠河以北何龙江主航道中心 最南曾母暗沙 最西帕米尔高原 最东黑龙江与乌苏里江的汇合处 2.疆域辽阔 1）陆地总面积约 960 万平方千米，居世界第 3 位. 2）海域辽阔，大陆海岸线长达 18000 多千米，自北向南：渤海、黄海、东海和南海，岛屿众 多，管辖海域面积约 300 万平方千米。 三、众多的邻国 评价中国地理位置的优越性，由教师分析总结并说明对地理位置评价的一般方法。 强化学生识图记图的 能力，帮助学生建立 地理空间概念。 复习巩固，再现知识 点，也作为学生学习 效果的反馈，为以后 教学提供参考。 培养学生分析归纳
7、问 题的能力和对一个国 家或地区地理位置特 点的分析评价方法 。 练习检测与拓展延伸： 做地理学习与检测相关练习。 *通过与小组伙伴交流测试题/或教师核对答案.给自己打分： 分。 *本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： (优/良/一般/差) 学生当堂独立完成。 课后反思或经验总结： 本节课注重引导生抓本节课的重点来教学：1、中国在世界上的位置；2、辽阔的疆域（分别从巳至点、陆地面积、海洋 面积、陆上邻国和海上邻国等方面来分析） ； 注重突破难点：采用引导生看图识别的方式来学习，既培养生掌握看图的方法，又突破了教学的难点。 7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！
