1、Unit1 A Parade Day 第一课时 执笔：胡永添 审核：李如镜 课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标： 1、知识与技能： （1）学会句型 What did you do yesterday ?并能用该句型结合情景做对 话。 （2）学习过去式的构成规律以及过去式中 ed 的发音规律。 （3）掌握以下单词的读音和意义： use/used, study/studied,play/played,visit/visited,run/ran,last night。 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式， 初步掌握掌握课文背景和句
2、型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。 通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论过去发生的事，以及归 纳总结的能力，加深学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点：学习句型 What did you do yesterday ?并能用该句型进行交 际。 掌握以下单词的读音和意义：use/used, study/studied,play /played,visit/visited,run/ran,last night。 教学难点：过去式的构成和发音规律。 课时安排：2 课时 教学过程 一、预习导学 写出下面单词的过去式及含义。
3、 use/used 使用, study/studied 学习,play /played 玩耍,visit/visited 拜访,run/ran 跑步,last night 昨夜。 二、学习研讨 1、导入新课。 同学们：大家观察一下今天我们要学习的单词，看看有什么特点？然后大 家说说自己的发现。 小组展示： 各小组合作完成前置作业。 小组合作： 1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。 各小组展示成果。师生评价。 2、读一读对话 What did you do yesterday ? I played basketball. 并说说他的意思。 教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进
4、行深入的教读和讲解。 三、拓展延伸 用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。 1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。 What did you do yesterday ? I played basketball. 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。 四、作业 基础题：抄写 vocabulary。 五、板书设计 Unit1 A Parade Day What did you do yesterday/last night ? I played basketball. used a computer. studied visited grandma ran on playground 教学后记：
