1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 湘版小学二年级上册美术教案大嘴巴 课题 大嘴巴 计划课 时 1 单位 教 学 内 容 分 析 本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节 以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折 纸玩具“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步 “粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的 形象特征。 由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都 能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把
2、握表现对象的形 象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。 教 学 目 标 1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 2、学会把握剪贴装饰的基本要求。 3、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。 4、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。 教 学 重 难 点 教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴 ” 教学难点：有创新地对“大嘴巴 ”进行装饰。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 教具 学具 准备 教具准备：制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。 学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸 教 学 设 计 思 路 含 教 法 设 计 、
3、学 法 指 导 由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强 调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究 已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴” 形象，均以学生为主体，引导学生 积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活 动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦 。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情 境 导入课题 今天，老师请来了一位朋友来做客， 同学们看。老师手控大嘴巴精灵。 (1)“我是大嘴巴姐姐，一张一合笑哈哈 学生回答（喜欢） 通过这种“对话 ”形
4、式使学生产 生好奇心，并 激发起学习兴 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 ，你是我的好朋友，快来和我说说话” (2)你们喜欢我吗？我也非常喜欢你们 ，想和大家做朋友。 (3)同学们你们想不想也创造出大嘴巴 精灵和我一起做朋友呢？ 想 趣，。 互相交流 探究方法 (一)我们先来欣赏几个大嘴巴 思考： (1)大嘴巴是由什么制作的呢？ (2)大嘴巴精灵是怎样制作而成？ 因该先做什么？后作什么？ (二) 让同学们自学大嘴巴的折法 (将几 个制作好的大嘴巴，分发给每个小组 。) (1)学生对分发到小组的 “大嘴巴” 进行 研究。说一说这些作品是怎样做的。 (
5、2)、制作：放两首儿童歌曲，学生在 这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴 ”的基 本形即“东西南北”的折叠。 老师总结：a、方形方正 b、中心点准 确 c、边与折痕印对齐 d、角要尖 (3)、 学生修整折纸。 （4）、粘合一边，留嘴巴 （学生答：彩纸折叠 而成。） （学生：折纸粘贴 剪贴装饰） 请几位同学谈谈如何 才能折得工整？ 通过这种方法 引导学生主动 探究“大嘴巴” 的制作方法， 进行自主学习 。通过限时完 成的方式激发 学生学习热情 ，并为下一步 装饰打好基础 。 创造表现 掌握方法 一、折好了大嘴巴，下面我们要把它 装饰成同学们喜爱的小精灵。 提问：你打算怎样装饰“大嘴巴 ” （师生共同讨
6、论如何造型设计？） a、 设计脸型 b、 加五官 c、 其他：胡子、角、毛、头冠、帽 子、花纹、舌头、牙齿、手脚 老师总结：a、方形方正 b、中心点准 确 c、边与折痕印对齐 d、角要尖师 总结:装饰中，注意五官的对称，耳朵 、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一 起撕，这样能保证五官的对称性。 学生谈谈自己的打算 大胆想象，互相交流 在谈话的过程 中促进学生之 间相互交流相 互启发 通过设计学生 独立完成或合 作完成两种形 式，让学生有 更多选择，不 同程度的学生 可不同对待， 面向全体，通 过放音乐使较 长的作业时间 不至使学生感 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中
7、小学教育资源站 二、提出作业要求 学生对前面折好的“大嘴巴 ”基本形 进行设计、装饰。即可独立完成，也 可以合作进行。 到疲劳、枯燥 。 作业展示 说话游戏 1、下面时大嘴巴精灵交友会时间，请 各组派出几位大嘴巴精灵上台自我介 绍。 学生自愿上台,同学之 间相互交流 在谈话的过程 中促进学生之 间相互交流相 互启发培养学 生良好的学习 习惯，并从多 方面对学生活 动过程进行评 价。 通过多种评价 方式培养学生 的审美意识与 审美能力。同 时在欣赏别人 的作品的过程 认识自身不足 。 习题设计 学生折好 “大嘴巴”基本形进行设计、装饰。 板书设计 1、折纸大嘴巴（东南西北） 2、 设计脸型 3、 加五官 4、 其他：胡子、角、毛、头冠、 教 学 反 思 在教学中,通过欣赏的审美活动,刺激学生的想法,产生新的想法, 学生在参加活动的过 程中, 根据学生个性及作品造型及特点的不同,及时给予鼓励和表扬, 使每个学生都得 到个性的张扬
