1、【第 3 课时】 【教学流程】复习导入新课实验探究学生讨论归纳实验探究教师解答或实验归 纳小结 达成学习目标 1、3，分两步完成：A达成目标 1、3 B巩固目标 1 教学流 程 教师活动 学生活动 设计意图 问题情 景引入 新课 介绍生活中的石灰水 石灰水为什么放置一段时 间后会变质？ 怎么洗去衣服上的油污？ 思考 联系生活实际，激发学习兴趣。 投影 几种常见的碱 展示 NaOH 实物，引导观察 物理性质，分析保存方法。 指 导 课 本 “请 你 尝 试 ”实 验 1 怎么洗去衣服上的油污？ 演示实验 :用氢氧化钠和 有油污的布料混合搅拌。 观察认识 NaOH 的物理性质 及腐蚀性 完成课本“
2、请你尝试”实 验 1 观察 NaOH 与油脂反应： 在不同的沾有污渍的物品 上加氢氧化钠清洗 阅 读 ， 认 识 NaOH 的 用 途 增强感性认识 让学生体会化学与生活的关系， 培养学生运用化学知识解决实 际问题的能力。 引导探究：1. 氢氧化钠溶 液与二氧化碳的反应。 2. 氢 氧 化 钠 溶 液 、 石 灰 ， 分 别 与 硫 酸 铜 溶 液 、 碳 酸 钠 溶 液 的 反 应 。 1.设计实验方案 2.观察现象 3.归纳总结氢氧化钠的化 学性质 通过实验，培养学生的综合分 析能力和解决问题的能力。 实验与 探究 3指导 “请你尝试” 酸 碱中和反应的实验 归纳中和反应的概念 学生实验、
3、记录。 完成“分析归纳” 。 中 和 反 应 ： 酸 与 碱 作 用 生 成 盐 和 水 的 反 应 。 留 一 定 空 间 ， 让 学 生 想 象 、 合 作 、 交 流 ， 充 分 体 现 新 课 程 的 理 念 。 自 主 、 合 作 探 索 使 学 生 体 验 合 作 、 协 作 的 乐 趣 。 学以致 用 指导实验 “请你尝试” 1.酸、碱溶液能导电的原 因 酸类、碱类物质的溶液能 导电。导电原因是：有自 由移动的离子。 2.分析归纳 通过对问题的认识，产生感性 认识，让学生在讨论中互相启 发，相互激励，发展和完善自 我。 课堂练 习 指 导 、 巡 视 、 点 评 （ 1） Ca(
4、OH)2+CO2 NaOH+SO2 （ 2） NaOH + HCl （ 3） NaOH + FeCl3 巩固所学知识 教 学 后 记 【板书设计】 四、常见的碱 中和反应 1、 氢氧化钙 氢氧化钠 物理性质、俗名 白色固体，微溶于水石灰水。 熟石灰、消石灰 白色固体，极易溶于水，放出大量 热。有吸水性，作干燥剂。 烧碱、火碱、苛性钠。 注意事项 有腐蚀性 强腐蚀性，使用要十分小心。 用途 配制波尔多液(硫酸铜和熟石灰的 混合溶液） 石硫合剂 建筑材料 制造肥皂、造纸、化工原料 精炼石油。 潮解 2、碱的通性 （1）碱+指示剂作用 （2）碱+某些非金属氧化物 盐+水 （3）碱+酸 盐+水 中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。 盐：只要含有金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。 （4）碱+盐 新碱+新盐 3、碱的用途 【知识反馈】 1、 下列所述概念中前后没有包含关系的是（ ） A中和反应、复分解反应 B酸、含氧酸 C金属氧化物、碱性氧化物 D碱、碱性氧化物 2、 将质量相等、质量分数相同的氢氧化钠溶液和盐酸混合，再滴入石蕊试液，溶液呈现 的 颜色是（ ） A. 红色 B. 蓝色 C. 紫色 D. 无色 答案： 第 3 课时 知识反馈 1.D 2.A
